爱----教师的灵魂.doc

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1、爱——教师的灵魂——教师形象设计丹阳市新桥中心校陆丽娟“没有爱，就不配进入教育的圣殿。”虽然我已记不清楚这是谁的内心独白，可我却一直把这句话作为我的座右铭写在了我教育日记的扉页，并以为——爱，当是教师形象的核心素养。教师的爱是奉献，所以教师当志存高远。不是吗？面对精彩纷呈的大千世界，教师却吃也清淡，穿也素雅，甘愿清贫；面对飞黄腾达的能人志士，教师却淡泊名利，默默无闻，甘为人梯。教师像春蚕吐丝作茧让他人光彩艳丽，像蜡烛燃烧成灰为他人带来光明。教师用青春和生命谱写着无怨无悔的人生，实践着高远的志向。教师的爱是责任

2、，所以教师应责任大于天。师爱高于母爱、大于友爱、胜于情爱。不是吗？母爱易成溺爱，友爱需要回报，情爱专一自私，而师爱比母爱更理智，比友爱更纯洁，比情爱更无私。师爱是严与爱的结合体，是理智与情感的交织品。师爱缘自于教师对祖国、对家长、对学生的责任。“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”道出了教师崇高的使命感和责任感。这种充满责任感的爱在老师与学生之间架起了一座教育的桥梁，成了优等生进取的推动力，成了后进生转变的催化剂。虽然他们有时也会为学生的调皮而埋怨，为学生的退步而急躁，为学生的违纪而失态，虽然有时也

3、感到很累、很烦，但教师心中涌起的强烈的责任感会让他们压抑情感的冲动，忘却身体的疲惫。教师用爱滋润着每一个孩子的心田，使犯了错误的学生重新振作，使骄傲的学生学会了谦虚。教师的爱是宽容，所以教师要有着海洋般的胸襟。学生偷了钢笔，教师不冠之以“小偷”的恶名，而是用游戏的方式让钢笔又“飞”了回来；学生把青蛙带进教室，教师不是斥责，而是帮助学生保管青蛙，并激发了学生热爱大自然探索大自然的兴趣……孩子是天真可爱的，孩子是纯洁无暇的，他们的稚气与“口无遮拦”常常会让别人难堪、生气甚至无地自容。面对孩子们的一个个“杰作”、一

4、次次“恶作剧”，教师不是较真，不是计较，不是上纲上线，而是静下心来耐心倾听孩子的“心声”，细心呵护孩子稚嫩的心灵。宽容不是纵容，宽容是“润物细无声”般的无痕教育。教师用宽容拓宽孩子生活的天地，放飞孩子心灵的翅膀，帮助孩子们圆那一个又一个美好的梦。教师的爱是尊重，所以教师要平等对待每一个学生2。走出“师道尊严”的沼泽，现代教育呼唤民主、平等的新型师生关系，师与生在教与学的过程中共生共长。教师要学会“蹲下来”与学生交流，要尊重差异，并变差异为教育资源，开发每一个孩子的潜能，使每一个孩子都健康成长为一个完整的人，一

5、个独特的人。现代教育中，教师的手中没有教鞭，教师的口中没有“必须”，教师的眼里没有差生，教师的“三尺领地”没有“专利”。教师是学生的朋友，是学生的伙伴，是学生学习的合作者，是教育活动时“平等中的首席”。教师对学生的尊重，开放了学生禁锢已久的思想，激发了他们强烈的表现欲，舒展了他们独特的个性；教师对学生的尊重，将使“牛顿”、“爱迪生”不被埋没，使“郭晶晶”、“杨威”“马琳”脱颖而出！教师，不应该是孩子心目中无私无畏的“神”，而是孩子身边最最亲近的人！他们用真诚拥抱学生，用人格魅力熏陶学生、感化学生、引导学生、塑

6、造学生，用双手托起祖国明天的太阳！对教育执着的爱，让教师崇高而伟大；对学生无私的爱，使教师魅力四射，光彩照人！2