师爱-师德的灵魂.doc

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1、爱，师德的灵魂我常听人说，人的一生中能遇上几位好老师是莫大的幸福。我很幸福，因为我在学生时代就遇到了许多好老师。老师对我的关心和抚爱使我童年时代就萌生了一个强烈的愿望：长大以后做一个像我的老师那样的好老师，让我的学生也能像我一样幸福。记得在初三毕业前的一次全校性报告主题班会中，有一个版块是班主任老师让我们各抒理想之己见，我当时信誓旦旦地说自己的理想是当一名教师，为着这一誓言我上了师范，19岁那年我终于圆了教师梦：毕业后又回到了母校，执起教鞭走上了三尺讲台。当我满怀着喜悦和激动第一次踏上讲台时，我就知道，我选择的不仅仅是一个职业，更是我魂牵梦绕的事业——神圣而伟大的教

2、育事业。我立誓要以“爱心”去领悟工作的神圣、伟大，点燃我心中那支星星火炬。真诚热爱，我们从事着太阳底下最光辉的事业爱教育事业，就要爱学生；爱学生，又必须走进学生的世界，让自己成为他们的朋友，真诚地感受他们的喜怒哀乐。于是，把爱带给每一个孩子成了我的工作准则。我努力了解他们的爱好和才能，了解他们的个性特点和精神世界，引导他们成为有个性、有志向、有智慧的人。工作中我平等对待所有学生，尊重他们的人格和创造精神，与他们平等相处，用自己的信任与关切激发他们的求知欲和创造欲。我爱那些品学兼优的队员，充满热情的培养他们；更爱那些基础差的队员，认真地寻找他们身上每一个闪光点。记得曾

3、经教过的学生王刚和王志宏，两个小男孩不是一个班却有同样的遭遇：被公认为是“笨”，他们的学习积极性也真是差。在一次我所上的音乐课中抽查唱歌发现了他俩的音质音准都很好，于是我在全班进行了表扬鼓励，并在以后的上课、活动中大胆起用，结果收到了意想不到的效果，王刚一改往日上课不守纪律的毛病，积极表现，而王志宏还在一次“庆六一”全校性歌咏比赛中担任本班的领唱。从此，笑容挂上了他俩的脸庞。在实践中我发现，看起来最不值得爱的时候，恰恰是孩子们最需要爱的时候。每个孩子都有上进的愿望。有的孩子之所以暂时落后，只是因为他还没有找到适合自己发展的环境和土壤。我们的责任就是为每位学生开垦出一

4、片他们得以成长的沃土。只要我们用“心”执着地去爱，所有的孩子都是可爱的。每次为了参加乡文艺汇演能取得好成绩，我带领舞蹈队员早出晚归，辛苦排练。每天早上、下午活动时间我提早晾好开水，为她们排练完后上课补充体力。每次我都亲自构思、制作道具，加班加点，孩子们也以优秀的成绩回报我的付出。多年来，我把一腔深情都倾注在了孩子们的身上，可以说没有孩子们的日子，我的笑声没有那么爽朗；没有孩子们的智慧，我的课堂没有那么精彩；没有孩子们的金点子，我的德育工作没有那么出色；没有孩子们的一路相伴，我的成长之路就没有那么多的收获。务实创新，德育活动中体现时代特色面对时代赋予的使命，我感到对学

5、生、对事业的热爱，不能仅仅表现为勤勤恳恳、埋头苦干，而且还应该体现在进行创造性的劳动上。我努力使自己的工作赋予时代气息。为了使活动即要继承传统，又不落俗套富于创造性，我不断地从报刊上和社会生活中搜集信息，寻找有益的活动线索。多次在教师中开展“讲师德、塑师魂”活动，如妇女节开展“三尺讲台展巾帼风采”师德演讲和文艺活动，教师节开展“甘奉献、树形象”师德大讨论活动；并依据“以人为本”的理念重新修订了师德考评细则，让家长和学生也参与评价并记入档案，进行师德调查问卷等活动，协助校长搞好教师队伍建设工作。使我校声誉又有提高。并负责组织宣传、指导孩子们开展活动：丰富多彩的校园文化

6、艺术节活动、实施素质教育活动、“五自”实践活动、“少先队体验教育”活动、“做文明人，争做明星学生”活动、“雏鹰假日小队”活动、“民族精神代代传”等活动。为了增强自身现代意识和开拓精神，我认真学习，注重自身的不断完善，多学、多看、多想、多练，在掌握专业知识和技能的基础上，将工作的原则性和灵活性有机结合，在创新中求发展，积极打造品牌活动。从02年秋季开学开始，在乡总辅导员陈建英老师的辅导下开展了“特色班”活动，收效很好。尤其是我在学校中开展的心理健康教育活动：即在班内设置心情树、悄悄话信箱，及时了解孩子心声，并能在师生交流中有针对性地解决问题；给每位队员发“优点卡”，找

7、自身闪光点；开展“做有个性的阳光少年行动”，带领队员们用真诚的心灵和稚嫩的双手播撒文明种子，为社会送去缕缕春风，给同龄人奉献爱心和帮助。今年“六一”还评选了一批“阳光少年”和“个性队员”，在队员中影响广泛，并在全乡推广。这些活动都为学校创建“德育特色校”开创了一片天地。德育工作是一座舞台让我体验了各种角色；也是一个炼炉，使我练就出一身本领；还是一所学校，让我的智慧在这里碰撞、能力在这里提高。奉献求真，沿着这条路走下去一位德育工作者所走过的路，是一条苦与乐交织的路；是一条充满着酸甜苦辣的路；更是一条永不放弃、锐意进取、完善自我、超越自我的路。记得我刚跨上工作岗位，