双因素理论视角下高校在读研究生担任本科生辅导员的激励机制研究-论文.pdf

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1、双因素理论视角下高校在读研究生担任本科生辅导员的激励机制研究孙会明秦明鹏。(1、江西师范大学教育经济与管理专业硕士研究生，2、江西师范大学教育学院)【摘要】高校辅导员队伍建设关系到大学生思想政治教育工作的成如此多的时间和精力去工作去指导学生。效，在现有编制和办学条件下，选拔优秀在读研究生担任本科生辅(2)工资待遇低，工作条件弱。美国行为心理学家亚当斯提出导员1已成为不少高校探索辅导员建设的新途径，这类辅导员也的公平理论认为，人的工作积极性不仅与个人实际报酬多少有关，逐渐成为高校思想政治教育和学生管理工作的生力军，因此这一而且与人们对报酬的分配是否感到公平

2、更为密切。根据该理论，在群体的工作成效对高校的思想政治教育工作有重要影响，对这一读研究生兼职辅导员总会自觉或不自觉地将自己付出的劳动代价特殊群体的激励研究更显得尤为重要。文章基于赫兹伯格的双因及其所得到的报酬与他人进行比较，并对公平与否做出判断。素理论2，对J大学现有27名担任本科生辅导员的在读研究生进自J高校2007年开始选拔在读研究生兼职辅导员以来，历经行了专题访谈，分析了当前高校对在读研究生兼职辅导员这一群5年，该校在读研究生兼职辅导员工资一直为每月1000元，每年发体激励的不足，进而运用双因素理论提出对高校在读研究生兼职放12个月，加上辅导员工作

3、补贴等，平均每月收入大概在1200元辅导员这一群体的有效激励方式。左右。2007年每月1200元的工资，在2007年除吃饭开销外还有些【关键词】双因素理论，在读研究生兼职辅导员，激励研究许剩余，但随着物价的逐渐上涨，至今未涨的1200元每月的工资仅仅能够解决其温饱问题基本上没有结余，这也间接导致部分这高校在读研究生兼职辅导员是高校创新专职辅导员的用人方类辅导员外出兼职代课等情况的发生。1o00元的工资与在编在岗式的有益探索，在读研究生兼职辅导员刚从本科毕业，对大学生成辅导员工资的巨大差距，也会让与在编在岗辅导员做着相同工作才成长的需求比较了解，容易与大学

4、生沟通。在读研究生兼职辅导的他们感到不满。在工作条件也存在部分此类辅导员与在编在岗员既读书又工作，既是学生又是老师，在读研究生兼职辅导员的表辅导员差距明显的情况，如在电脑、打印机、电话等办公设备上存现直接关系学生的思想政治教育工作，因此如何充分调动他们的在较大的差别。积极性、激发其工作热情和创造力显得尤为重要。在人员的激励研2．激励因素。(1)发展空问小，留校机会低。在读研究生兼职辅究中，赫兹伯格双因素理论已广泛运用于企业人力资源管理中，如导员虽然保证了学校辅导员队伍的基本数量，实现了师生比的达何运用双冈素理论来解决在读研究生兼职辅导员这一群体现状中标，

5、为学校的人才培养工作提供了基本保障。但其在校期间发展空的不足具有非常重要的作用。间小，只能踏踏实实做好自己的工作，其他基本上不用考虑，毕业一、从双因素理论视角看高校在读研究生兼职辅导员队伍现后留校工作的几率微乎其微，自2007年至2012年J高校共计选状分析拔此类辅导员45人，已毕业的有16人，最终留校工作的只有21．保健因素人，仅占已毕业辅导员人数的12．5％。剩下的87．5％都要自己为工(1)职责不明确，工作任务重。企业人力资源管理理论认为，准作而奔波。在这些在读研究生兼职辅导员研三找工作的时候，自己确的职责定位需要明确的职责分工，职务的能力、权力和

6、责任都具都跟热锅上的蚂蚁一样，又如何有时间精力指导好学生。不用过多有不可代替性，准确的职责定位能有效预防或消除员工的不满。根考虑毕业后的工作才能使其能够静下心来踏实的工作，解决了今据对J校在读研究生兼职辅导员带班人数的统计发现带班人数最后的工作去向，他们才能真真正正的做好辅导员工作，担好大学生多的多达418人，最少的仅有33人，超过国家规定师生比1：200思想政治教育这一神圣的责任。的7人，占该校在读研究生兼职辅导员总人数的25．9％(如表(2)无考评体系，缺奖惩机制。在读研究生兼职辅导员的选拔1．1)。在带班人数的不确定很大程度上会影响在读研究生兼职辅

7、机制非常完善，而且选拔出来的基本都是非常优秀的学生干部，有导员的丁作积极性。在读研究生兼职辅导员刚从本科毕业，初次尝能力从事辅导员工作，但是对于这一群体缺乏独立的考评机制体试辅导员工作，经验上存在不足，带班人数过多会导致其无法兼顾系。考评体系的空白，会导致这一群体人员毫无约束，想干什么就每‘个学生，很难做到指导好每一位同学。干什么，不利于调动其工作的积极性。没有相应的考评体系也相应导致了奖惩机制的缺失，而且这类辅导员散布在学校各学院，多的带班人数辅导员人数占总人数比例1—1O0．]41q81％学院才3人，基本上每个学院仅有卜2人，学院很难为其设立单独．l

8、01一l50829．63％的奖惩，毕竟他们与在编在岗辅导员相比他们还是在读研究生