基于初中语文教学的探讨-论文.pdf

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1、2013年11月第11期(下)2013，November，NO．11(under教育探索相圄理，提高学习效率；下课前唱能使学生以饱满的情绪结束一节课的紧张学习，官协调并用，既放松肢体，又舒缓脑力，从而精神振奋、兴味盎然，注意力为转入下一节课的学习做好精神上的准备。重新集中起来。4、调整注意。小学生具有好奇、好动、注意力不能长时间集中的特点。综上所述，英语活动与歌曲教学简便易行，操作性强，效果显著，能有采用听、口昌英语歌的教学手段，将语言与音乐情境结合，创造生动、活泼的效地激发小学生学习英语的热情，深受学生欢迎。当然，要注意科学地选用，课堂学习氛围。学生们随

2、着歌曲的旋律，耳中听、口中唱、脑中想，各种感切忌滥用，才有助于教学。搞好特教学校语文教学的思考马玉芳河北省安国市特殊教育中心特教学校的语文在整个教学过程中占有重要地位，搞好语文教学是提高特教学校整体教学的前提和基础。发展听觉障碍学生的语文能力，一向是特教学校教学活动的中心课题。特教学校语文教学提高策略语文教学对听觉障碍儿童的听、说、读、写、思维、智力、个性的发展如果写作能力提高了，相应的聋生的观察力、思维能力及认识能力都会有所都具有非同寻常的意义。《残疾人教育条例》总则第二条中明确指出：“实施提高。写作教学过程中要注意实用性因为聋生虽然听觉器官有缺陷，但他

3、残疾人教育，应当贯彻国家的教育方针，并根据残疾人的身心特点和需要，们生活的环境都是在有声世界里，长大后需要工作、学习，更需要与周围的全面提高其素质，为残疾人平等地参与社会创造条件。”根据这一要求，作为人们交往，聋生单凭手语是不行的。作文教学中，这一点尤为明显：凡属学弥补聋生生理缺陷，予以聋生“嘴巴”和“耳朵”的语文教学，更应重视提生亲身参加的活动内容进行写作，此活动与学生生活实际紧密相关，尽管学高聋生的素质。而特教学校语文教学又是特教学校教学的基础学科。它以其生文学水平不高，但基本上在写作时为难情绪相对减少，写作兴趣较强。因教学内容和形式的丰富性，对促进学

4、生各种素质的全面提高有着特殊的功能。此，作文教学尤其是作文内容应与学生的社会实际需要结合起来。写作过程一、端正教学思想，改变教学观念既是语文知识综合运用的过程，又是一个复杂的思维过程。尤其对于聋生来20世纪70年代以来，“回归主流”运动还相继展开。所谓“回归主流”，讲，写作是其语言和思维发展的重要一环。作文教学中经常对学生进行多角也称“一体化”就是让残疾学生尽可能地回到社会的主流群体之中，每天的度思考，提炼主题的训练。例如，阅读爱因斯坦童年做小板凳的故事后，引生活模式尽可能接近主流社会，在最小受限制的环境中受到适当的教育。顺导学生可以从勤能补拙的角度调动学

5、生思考问题，培养其思维的广阔性。在应这一思想，进入主流社会的聋人就要求在读写、思维、智力方面有进一步常规思维训练之外，引导学生进行逆向思考。如练习《驳“知足常乐”》；还的提高，以此能在社会中进行正常的交际、工作、学习和生活。这一重任无比如思考：“人们都赞美雪的洁白，而也有人说雪遮盖了一切丑恶、肮脏和黑可非议要落在语文教学的肩上。时代在进步，社会在发展，在特教育界接受暗”，试举例论述之。这种训练，使聋生摆脱思维的定势，从反方向认识事物，了新的思想之后，其教育理念也应有所更新。特教学校语文教学的正确指导培养求异思维。聋生的思维发展了，其语文能力便会相应提高。思

6、想应该是：“着眼素质，加强双基教学，发展思维，培养能力”。也就是重三、以创新教育为核心，从整体入手，建立宏观意识视素质教育，切切实实地使聋生经过特殊学校的培养，成为掌握一技之长，在以创新教育为核心的基础上，改革特教学校语文教学就要求从整体入能够自食其力，服务于社会的劳动者。这是教育发展的需要和社会主义现代手，建立宏观意识。这一整体是指从系统论的角度对特教学校语文教学整体化建设的需要。为此，在教学观念上必须实行七个转变。(1)由重知识的传授的认识，注重教学的连续性，注重教材的内在联系，注重语文能力包括阅读、转变为重能力的培养。(2)由让学生被动地学，转变为乐

7、学、愿学、主动地学。写作、说话(表达、演讲)、视听(看)四个系统的全面发展，注重语文学科(3)由单篇课文或单方面教学转变到整体教学。(4)由单纯采用从字到词、从词对其他学科的基础联系。注重克服只见树林不见森林、只见单篇课文教学或到句、从句到段的教学方式转变到语言文字训练方面来。(5)由“满堂灌”、“满单方面教学忽视整体的作法。在教学方法上，以系统论“整体功能大于部分堂讲”的灌输式转变为教会学生学习。(6)由注重课堂教学转变为课堂教学与之和，而不是部分功能的简单相加”的观点关照我们的语文教学，强调对课即时教学相结合。(7)由师生的授受式的关系转变为平等友爱的

8、关系。文的整体气氛，重视综合能力的培养，克服单纯采用从字到词、从词