初中语文阅读教学方法探讨-论文.pdf

《初中语文阅读教学方法探讨-论文.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、2014年5月教育教学论坛May2014第21期EDUCATIONTEACHINGFORUMNO．21初中语文阅读教学方法探讨薛福臣(河北省保定市特殊教育中心，河北保定071000)摘要：阅读是初中语文教学的重要组成部分，要增强学生的阅读能力，笔者认为要做好以下几个方面：让朗读成为阅读教学的主旋律；依托教材，扩大学生的阅读面；营造氛围，培养阅读兴趣；写读书笔记；组织学生开展丰富多彩的阅读活动。总之，阅读是学生增长知识，提高语文知识水平的重要途径，让学生养成多读书、爱读书的习惯，对孩子以后学习，乃至对他的人生都有很大的裨益。关键词：朗读；阅读；营造氛围；读书笔记；兴趣

2、中图分类号：G633．34文献标志码：A文章编号：1674—9324(2014)21—0056—02阅读是初中语文教学的重要组成部分，是检验学生语强学生阅读理解能力为主要工作，多管齐下，多策并举，采文知识综合素养的主要途径之一，是检验教师教学水平的取各种有效的教学方式，全面提升学生的阅读能力，解决学重要渠道。因此，无论是“教”还是“学”，阅读都是极为重要生阅读理解中面临的各种问题，为初中学生的语文学习奠的关键环节。特别是在时下素质教育背景下，对学生综合素定坚实的基础。质的培养，成了初中语文教学面临的重大问题，也成了初中一、让朗读成为阅读教学的主旋律学生学习语文的主要

3、目标之一。对此，初中语文教师要以增三分文章七分读。一篇优美的文章，只有反复朗读，才笑，都能及时唤起学生注意力的集中，一些重要的话语往往用铜丝做成圆的模型，摆放出两圆的各种位置；有的学生用在语言的波峰或低谷时说出。一个好的课堂，就好像一个运动变化的观点给出两圆的所有位置关系。在上述基础上，厨师做一道色、香、味诸全的菜。我们知道，一道好菜除了有的学生从“形”的角度转向“量”的角度来理解，如从连心主要材料以外，还必须添加适量的佐料，佐料放多了，菜不线与两圆的半径的数量关系人手讨论两圆的关系。通过讨好吃，不放佐料也不行，虽然有营养，但难以下咽。数学课论交流，学生对两圆位置关

4、系有了正确的认识，并对用数量堂也是如此总得让学生感觉“味道好”，所以就得放点佐料关系推出图形性质留下深刻的印象，使课堂效率大大得到(笑话幽默)，但不能太多，因为笑话幽默多了，致使课堂没提高。有内容，喧宾夺主，学生学不到知识。所以课堂里只要有一2．实施实物演示。如在教学《蚂蚁怎样走最近》时，我就两句风趣的话或者一两个幽默的动作，就足以引起学生的拿出一个事先做好的可以活动的圆柱体教具，引导学生大兴奋，然后再将他们的兴奋点迁移到学习上来。胆猜测，然后再变动教具，让他们对比自己的猜测与实际的二、制定有效的课堂教学目标区别，从而加深他们对知识的理解。这样直观设计，由感性课堂中

5、学生应理解什么、掌握什么、学会什么，教师不认识逐步上升到理性认识，学生学得轻松愉快。仅要心中有数，而且要对难点、重点、关键了如指掌；教学思3．巧用多媒体和类比。如正比例函数、一次函数、反比路、教学环节昭然人胸。如《探究三角形全等的条件(2)》制例函数、二次函数在概念的得来、图像性质的研究及基本解定如下的教学目标。题方法上都有本质上的相似。因此采用类比的教学方法不1．探究具有三个对应相等条件时三角形全等的可能但省时、省力，还有助于学生的理解和应用。利用动画技术性，并初步掌握三角形全等的判定公理ASA和判定定理能演示函数的变化规律、探求点的轨迹等，以及将图形由静AAS。

6、变动，由小变大或由大变小，由慢变快或由快变慢。学生通2．通过学生动手操作、观察实验、探索交流、分析归纳过观察，使学生如同身临其境，不仅可以接受到大量的教学等活动，体会数学结论的获得过程，积累数学活动的经验。信息，而且能获得清晰明快的感受，大大提高了学生的兴3．体会分类讨论的数学思想、转化的数学思想和由特趣，使注意力更集中，因而提高了课堂效率。殊到一般的思维方法在数学中的应用。四、正确运用奖励评价4．使学生在自主探索三角形全等的过程中，经历画图、在课堂教学中，正确运用奖励评价能够给学生带来尊动手操作、观察、比较、推理、交流等环节，从而获得正确的重、成就、自豪等心理体验

7、，从而有利于学生学习。学习方式和良好的情感体验。总之，要经营好一个课堂，我们教师特别是数学教师就课堂上整节课都围绕教学目标的设计而安排，教师引得想尽办法让枯燥的数学妙趣起来，让抽象的数学形象起导学生由感性认识上升到理性认识，水到渠成的得出公理来，让深奥的数学浅显起来，让机械的数学练习生动起来，和定理，大大体现了教学的有效性。让怕数学的学生自信起来，让怕数学教师的学生喜欢起你三、采取适当的课堂教学方法来，这样的课堂教学一定是有效的，更是高效的。教师在课堂教学中是否能调动学生的积极性，优化教参考文献：学效果，关键是要能根据实际情况，采取适当的教学方法。f11赵珊珊．