如何运用表演让语文课堂妙趣横生-论文.pdf

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1、相圈教育探索生旦笙塑f工)，丛ayNO．5(under生为了表达本组的意见，更加主动地思考、倾听、组织，灵活运用新旧知识，学生便能正确地概括。使全身心都处于主动学习的兴奋中，同时也增加了课堂密度，起到事半功倍4、组织课外活动，给学生搭建口语表达能力培养的广阔平台的效果。语言学习离不开社会生活，学生口语表达能力的培养不能局限在课堂上，2)同桌交流。课堂外的天地更广阔。教师作为学生口语学习的引导者，应该通过组织形式同桌交流非常方便，也是课堂中让学生发表见解、培养语言表达能力的多样的课外活动，千方百计地给学生创造口语表达能力训练的机会，搭建口好方法。特别是新授课时

2、，学生掌握了一定的方法。需要用语言及时地总结。语表达能力培养的广阔平台，做到“得法于课内，得益于课外。”例如，要简单的几句话，通过同桌间的互相交流，使学生掌握思路，并能举一反三，求学生关注新闻及社会焦点问题，每天课前用3—5分钟的时间，让学生说新灵活运用。而班级中的“学困生”，也可在同桌的带动下。逐步学会叙述。闻；定期举行“话题”演讲比赛、学生自选话题辩论赛；安排学生彼此进行3)学生小结。新阐采访，交流口语运用的体会和经验；举办文学社团、文学沙龙，让学生小结是课堂教学的重要组成部分。通过小结能提高学生的综合概括能力，读名著谈心得等。课外活动让学生走出了课堂，

3、走向了生活，扩展了自己的清晰地回忆出本节课的要点。小学生虽然表达能力有限，但只需正确引导，语言运用天地，更有助于学生口语表达能力的提高。探索高中英语模块教学陈俊乔河北武强中学尊高中英语新课程采取必修模块和选修模块相结合的设置模式，体现了课程基础性和发展性的双重特征；这将会给课程实施和评价等都带来新的变化和挑战。翰英语模块教学高中英语新课程采取必修模块和选修模块相结合的设置模式，体现了课话题。(4)使学生的语言知识得到巩固。围绕一个总的主题，将彼此有联系程基础性和发展性的双重特征；这将会给课程实施和评价等都带来新的变化的单元整合在一起。前一单元用到的句型或词汇

4、在后一单元通过循环得到巩和挑战。那么，如何实施新课改下的高中英语模块教学呢?固，既可强化记忆，也可加深学生对语言的理解，帮助学生建立自信心．笔者对此浅谈如下拙见：3、注重技能模块策略指导，提升技能一、实施高中英语模块教学的必要性关注学生的英语语言表达运用技能培养，指导学生形成正确的学习策略，l、《英语课程标准》的实质。对提高英语运用准确性和灵活性具有不可替代的重要作用。在教学中，将听、《英语课程标准》(简称‘锶课标”)的颁布为英语教学勾画出一幅新的发说读、写等学习策略融人其中，不仅能够使得学生形成适合自已学习认知能展蓝图。“培养学生的综合语言运用能力”这一总

5、目标取代了这艘年来大纲规定力的方法，还能够让学生在实践运用中不断提高运用的能力水平。的“培养学生的英语交际能力”这—提法；对学生进行“语言技能、语言知识、技能策略化指导，就是将英语学习中的听说读写与指导学生形成正确认情感态度、学习策略和文化意识”五大基础训练取代了原来提出的‘‘基础知识和知策略、综合协调策略、灵活交际策略和丰富资源策略有机融合，让学生形基本技能”两大基础il练；推出了力级英语教学目标和高中英语学分制评价体系；成正确的学习思维和感知。在指导过程中，一方面多给学生实践表达运用的倡导“任务型”的英语教学途径。“新课标”强调学生的综合运用}吾言能力，

6、要机会和载体，在暴露学生学习思维的基础上予以必要的指导和点拨，另一方求学生不断拓宽知识面，提高交际能力，增加文化积累，同时保持自信的学习态匿引导学生运用观察、发现、归纳和实践等方法感知领会语言使用规则。尤度。而教师在I=课时也不再是单一说教，而是要形成师生互动。其在阅读中，可以融人读前听录音、书写认知感悟等，使得语言运用技能始2、新教材的特点。终贯穿在课程学习过程之中，为学生提供可表达运用的空间。新教材的内容符合高中学生的生活经历、兴趣爱好和心理特点，具有强4、确定评价机制：烈的时代感和生活气息，主题鲜明，模块设计科学、新颖，所选用的材料多1)、评价目标多元

7、化。为生活中的真实材料，贴近学生、贴近生活、贴近时代，且具有时效性，能高中新课程学业成绩评价不仅注重学生知识和技能，更关注学生对知识够激发学生的学习兴趣，开阔学生的视野，拓展学生的思维。它注重提高学的理解，关注学生技能的掌握状况和思维方法的理解和运用状况，关注学生生听、说、读、写的综合技能和语言运用能力，强调任务型教学，培养学生运用所学的知识分析问题、解决问题的过程和能力的评价；更要关注学生学的观察力、想象力，思维能力、沟通协作能力及自主学习意识，进一步突出习方法的掌握状况和科学探究的创新水平，学生在课程学习过程中所形成的了学生的主体地位。情感、态度和价值观

8、的评价。总之，新课程标准的出台和新教材的使用适应时代