妙趣横生的语文课堂-论文.pdf

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1、42黼YuwENlIAoYu共同来维护宽松和谐的课堂气氛。妙趣横生的语文课堂四、教师要转变观念教师要将旧的教学观念“要我学”转一内蒙古凉城县第_-／J~学曹玮变为“我要学”，重视学生的个性发展和学摘要：小学语文课堂只有充满活力、展，特别是相对于学生比较陌生的领域，生的自我探索。现代课堂教学要求教师放巧妙横生才能真正提高学生的积极性，培从实际生活入手，激发学生的学习兴趣，下架子，平等地看待学生，教师和学生之养学生的创造性思维。开拓学生视野，使学生获取了新知识，达间应该是合作的伙伴关系，我们应该做民

2、关键词：妙趣横生以情感人转变到由课内延伸到课外这样的目的，学生、主的教师，真正让学生快快乐乐学知识，观念教师何乐而不为呢?轻轻松松45分钟。爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老二、角色转变五、重视课外交流师。”语文是一门伸缩性比较大的学科，上课堂教学是实施素质教育的主阵地，教师成为学生的朋友、知己，更能促下五千年，纵横千万里，你尽可以在文学旧的教学机制是“满堂灌”，学生只是一个进学生的健康发展。一方面充分利用课外作品中任意驰骋，所以要让学生学好语装知识的容器，课改就是在教学过程中，活动的时间跟学生交流

3、，多了解学生。另文，首要的是培养学生这方面的兴趣。学要把教师的主导作用真正放在指导学生一方面还要经常与家长密切联系，全面了生有了兴趣，学习起来就比较主动、轻松的能力提高上。学生是学习的主人，要经解学生的思想、学习动态，课外交流中会了。在语文教学中，教师应该以课堂为核过充分的时间、空间，鼓励学生积极参与，发现许多隐蔽的问题，也会轻而易举地解心，以课文为半径，激发学生的求知欲，激尽量减少对学生的限制，真正摆正学生在决一些棘手问题。活学生的创造性思维，培养学生的语文综课堂教学中的主体地位。当然，让一堂

4、语文课妙趣横生、吸引合能力。三、培养学生情感学生不是一件简单的事情，只有当学生的一、扩大知识范围。课堂内外相结合教师应该通过课文内容的学习培养积极性、能动性、创造性得以充分发挥，只语文是一门极其生活化的学科，课文学生具有科学的人生观和世界观，培养学有当学生的人格得以尊重，智慧得以显是社会生活的反映。小学阶段的学生对一生高尚的情感。学生有了高尚的情感，就露，个性得以张扬，进入课堂中具体的角切充满好奇和热情，语文教学应该以课堂会在课堂上积极配合，尊重老师，尊重同色中，才能真正体会到文学作品耐人寻教学

5、为阵地，向学生生活的各个领域拓学，形成师生之间合作探究的良好氛围，味、百读不厌的趣味。耐心地帮助和引导，才有可能培养学生语文教学中如何培养小学生的创造力具有创造性的个性品质，促进学生创造力的发展。一河北省黄骅市实验小学王虹三、加强对学生学习方法的指导关键词：创造力创新意识创造更多的带有幻想型的特点，同时，小学科学技术El益发展，知识更新的周期想象个性品质生的创造想象和思维大多是由现实中不断缩短，面对这种形势，我们必须会学教育在培育民族创新精神和培养创遇到的问题或困难情境激发的，思考问习才能适应社

6、会发展的需要，未来社会需造性人才方面，肩负着特殊的使命。显然，题时表现出一定的主见。3．直觉思维和要会独立学习、有创造才能的人才。在语以培养具有创新能力的人才为目标的创灵感在儿童创造力中起着重要作用。因文教学中，我们应注重培养学生的自学能新教育才是基础教育的归宿。小学语文是此，教师更应给学生提供更多的自由发力，使其养成良好的学习习惯。1．对语言义务教育阶段的一门基础学科，承担着创挥的空间。好的文章要熟读成诵，形成规范的语感。新教育的重任。那么，在语文教学中如何二、培养学生具有创造性的个性品质2．

7、善摘取书中精彩之笔，为己所用。3．经常培养学生的创造力呢?教师在培养学生的创造力时，应注看书读报，重要的材料要自己概括中心意一、创设宽松的学习环境。给学生更意培养学生的自信心、探索欲、挑战性及思，并用自己的话表达出来。4．要善于观多自由发挥的空间意志力。要鼓励学生敢于向权威挑战，向察，勤于动笔。小学生的创造力是一个受多种因素老师挑战，敢于标新立异、逾越常规，敢总之，在语文课堂教学中，教师要努制约的复杂的动态进程。心理学研究表于言别人所未言、做别人所未做的事。教力创设一种民主、宽松、和谐的教学环境

8、明，小学生创造力呈持续发展趋势，但师尤其要培养学生具备坚持不懈、百折和教学气氛，有意识地培养学生的创新意并非直线上升，而是波浪式进行，小学不挠的意志品质，使学生在遇到困难时，识；教师要善于激发学生的创造动机，发生创造力的体现主要有以下几点：1．好能够持之以恒地去解决疑难问题，不达展学生的创造思维，树立学生具有创造力奇心强，喜欢提出问题。正是有了好奇目的决不罢休。因此，对于学生学习过程的个性品质。只有这样，才能较好地发展心，才体现出对事物探索的热情。2．善于中的质疑，以及在思考过程中突发的奇学生的