利用“读者意识”机制指导习作教学的实践研究-论文.pdf

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1、《教学与管理》2013年l2月20日利用“读者意识’’相制指导习作教学晌实践研夯◎上海商学院方有林我国写作理论对于“读者意识”的关注，上世纪是l的差异。《邹忌讽齐王纳谏》是一篇经典文章，邹忌与l从80年代西方大量的文艺理论著作引入开始的。90l齐王都可以作为“读后感”赞扬的对象。诗人臧克家写1年代起，中国理论界开始了西方理论的中国化历程。I了“实题”的读后感《纳谏与止谤》，是立足“赞齐王纳21世纪语文教育界逐步聚焦到了“读者意识”问题上f谏”的。如果将邹忌作为赞扬对象，从课文中可以概括l来：从发端于高校的理论研究，到走入普通教育教学l出哪些方面

2、的读后感“实题”呢?深入研读课文，观察I视野；从语文教学大纲提出写作教学要关注写作的目邹忌的一系列行为——三问其美、忌不自信、孰视徐l的和读者对象，到语文教学一线的实践研究；从对上l公、窥镜自视、暮寝而思，至少可以从“认真观察”、“自I世纪初曾被提倡过的读者意识写作教学观念进行重f以为非”、“深入思考”、“善于婉讽”，找出四个“感点”新审视，到对当今世界发达国家和地区传统与变革、：——《成功始于“孰视之”》、《邹忌“窥镜”的启示》、《可I理论与实践的考察【l】。但是，欠缺的是实践操作层面的I贵的“暮寝而思之”》、《学习邹忌的“讽”劝艺术》等口。

3、l可借鉴性。l显然，以上四个“读后感”“实”题，就比“读⋯⋯有感”I“读者意识”写作教学观在实践中能否“有效”?：之类的“虚”题，来得聚焦、来得深透、来得精彩。『“效果”如何?是否“高效”?本人尝试用“读者意识”的l这些“实”题关注了阅读的重点，既体现了围绕思l理念在写作教学的拟制标题、习作行文、优化修改三f考点“邹忌”进行发散思维，又包含着辐合到思维原点1个环节上指导学生进行实践，同时，结合自己在写作“邹忌”的思维过程，比“虚”题更准确、更鲜明、更简洁J中的反复摸索、不断改进，初步验证“读者意识”可以}(不仅仅是字数的多少)，体现出前后两者对

4、“邹忌行l较好地改善学生的写作思维习惯，明显提升学生的习I为”认识程度的深浅之别、效能差异，传达出发人深省作行文水平，显著提高参与写作修改的积极性和主动I与平淡无奇之间的思考能级。这些“实”题浮出水面的『性。现将实践体会概括于后，祈请方家指正。l过程，不可避免地与习作者的思维水平深浅、宽窄幅1一、聚焦“读者”靶子。弱化习作标题的随意散漫J度相伴相随，这些读后感的“实”题，在一定程度上已1．抓住聚焦性阅读重点，拟制准确简明的标题l经决定了行文思路旋律和节奏的基调。l读后感类文章的标题是否准确、鲜明、简洁，谁说I阅读者面对经过辛苦提炼、新鲜出炉的读

5、后感f了算，显然是读者而不是作者。只有读者认可了、肯定l“实”题，已经行进在读者和作者心中架设起的相通彩了标题，才能最终让读者聚焦文本、不忍释卷。1虹之上，初步建立了文本与读本指向一致的对话机试比较读后感类文章选用“实题”与“虚题”之间I制。在蕴涵富矿的标题引领下，读者在一定程度上会·135·方有林：利用“读者意识”机制指导习作教学的实践研究包容和完善“文本”中涉及的信息、联想和想象。习作l用、极大浪费的错误观点。文题《好男须当“兵”》，尤其者也决不甘心辜负精心所得的好题目，总是会千方百l是加引号的“兵”字，迫使读者在看似平淡的文题之计地调动和

6、挖掘自己的潜能和积累，甚至不厌其烦地1后，触发联系思考近年来许多人对当“兵”——包括各对已经成型的文本进行增、删、换、调，长时间地激发l条战线、各类岗位普通一“兵”的光荣感、使命感在逐作者写出货真价实的读后感热情，有理由相信作者不1年淡化的现实，彰显出文题和文本有极强现实意义的愿意舍此而图“套子作文”。：主旨所在N。2．扣住选择性阅读特性，拟制新鲜生动的标题l作者和读者在心灵契合中收获的愉悦，引领习作l读者是否选择阅读文本，标题无疑是选择指向考l者在拟制标题时放弃选择“粗”制“懒”造的简便方法，虑的首要因素。在阅读热点层出不穷，阅读材料大量一而

7、愿意在比较诸多候选标题之后的优中选优、精益求涌现，甚至“信息爆炸”之时，如何让读者选择阅读你l精。反复提炼、不轻易出手背后，作者付出的“自讨苦的作品，或者满足读者在阅读文本中的某种期待，首l吃”越多，就越有可能给读者更多“眼前一亮”的精彩。先也要看标题，看它能否吸引读者的“眼球”，从而顺：读者心中清楚，标题的打磨，折射着作者在立意不断利通过读者筛选的“第一关”。所谓“看报看题，读书读I提升、措辞反复推敲、思路逐渐清晰的“否定之否定”，皮”，“题”和“皮”都是指与标题新鲜生动要素密切相l甚至包含文章成型之后不断修改的“艰难历程”。关的吸引力因子。

8、：二、瞄准“读者”靶心，明晰习作行文的流畅详略新鲜生动的标题，至少表现为“言人之未言”、“言l1．挤压言之无物的空话，写出反映读者心声的1人之欲言”方