读者意识的培养在高中作文教学中的应用-论文.pdf

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1、团经验在高江苏省盐城市龙冈中学金丽读者意识的培养谚能够很中好地辅助角度思考问题，这其实是引导学生来这两段文字都写得非常漂亮，许高中阶段的作文教学。具备读者意识回味为什么这篇文章写得好。不少学多语句都很值得学生们在自己作文时能够很好地提升学生考的作文作技能与作生都说，因为故事的布局非常精妙，引用与借鉴。我会让大家站在读者的文水平，不仅能够让学生的作文过程语言也非常凝练，人物刻画得非常深角度来感受与评议这两个片段，说说更有针对性，也能够意让学生．J的I义作文更刻。学生的理解非常到位，这些技巧为什么这两段文字写得好，带给读者有可读性，文章中渗透出更多有价值与素养也是学生们自己

2、在作文时需要哪些不一样的感受等。从读者的角度的元素。本文将结合实例谈敖谈读者意习得的。站在读者的角度能够让学生让学生们展开作文评议不仅能够很好识的培养在高中作文教学中的应用。们慢慢领会如何将文章写得更好、更地提升学生对于课堂的参与，这个过一、在阅读教学的中引导学学生当好精彩，这样的体验对于学生写作很有程中学生们也有更多机会接触到好的“读者”帮助。习作，站在读者的视角很直观地体验读者意识的培养能够在作文教二、广泛的作品交流，改进作文了怎样的习作才是优秀的，进而在自学中起到非常重要的信辅助中作用。首评议方法己作文时能够有更好的发挥。先，在阅读中就能够很好地培养与作文教学时同

3、样可以从读者的角三、在作文教学中帮助学生拟定引发学生的读者意识养，能够的让学生们度展开，这样的教学过程不仅能够更假想的读者．从不同的视角、层面来理解与看待一好地引导学生对于课堂的参与，也能在作文教学中帮助学生拟定假想篇文章。高中阶段的学生已经压具备了够给予学生更多有价值的学习体验。的读者是读者意识培养的另一个有效较为深厚的语文基础知识，学生的文作文教学如何有效展开，一直都困扰途径。想更好地了解读者的心态、读化素养与人文精神也在慢慢用形成与深着许多语文教师。如果只是简单地给者的兴趣取向，首先可以让学生有针化。这个时期可以让学生们读一些有学生们讲写作技巧，或者给学生们念对性

4、地拟定假想的读者。学生只有明价值、有营养的读物，透过阅读教学一些写得好的范文，学生对于其中的白自己的文章面对的是怎样的读者群来弓1导学生学会从读者的角度理解与教学要点往往吸收效率很低，学生自体、明白这样的群体会有怎样的判断分析文章，这对他们的写作会很有帮己的收获也不大。如果转化思维与教标准，才能够在自己写作时更有针对助。学角度，让作文教学中学生作为教学性，进而写出更符合要求同时能够打《项链》(莫泊桑)是一篇很主体，让学生站在读者的角度体会与动人的文章。经典的小说，主人公玛蒂尔德身处下赏析一篇文章，这样的教学过程不仅在某次作文教学中，我让学生层，却热衷上流社会的奢华生活，

5、她更有意义，而且能够让学生形成更多以“帆”为话题完成一篇习作。在学为了参加舞会向好朋友借了一串钻石有价值的写作心得与体会。生正式作文前我首先让大家分析一下项链却不幸将它丢失了。为了偿还这一次课堂教学中，我给学生念了自己的文章的读者会是谁，从中能够条项链，她耗费了十年光阴，由年轻如下两个优秀习作片段：给自己的习作哪些指示。学生们意识貌美、娇气任性的太太变成了穷人，片段1：春天像一个步履轻盈的小到文章的读者首先会是老师，同时，造成悲剧。小说构思巧妙，情节发展姑娘。她携着神奇的花篮，把五彩的也会是班上的其他同学。大家还意识中多处设有伏笔，故而结尾既出人意鲜花撒向山坡、撒向原野

6、。她伴着欢到，面对这样的读者群体自己的文章料，又在情理之中。这篇文章非常值快的溪流，把婉转的歌儿唱给青山、应当更有感染力，能够充斥更多积极得作为课外读物让学生们来了解，我唱给牧童。秋天像一位技艺高超的丹正面的能量与价值。在这样的思想的也给学生们布置了阅读任务，让大家青手，她端起巨大的画板，把金黄的指引下学生的习作也产生了变化，以课下仔细研读这篇小说，然后谈谈自水粉撒向田野、撒向村庄。她举起神下是一篇优质文章的片段：“帆的一己的感受。有的学生说文章表现了资奇的画笔，用斑斓的色彩点染树梢、生充满了曲折困苦，它呼啸在暴风本主义社会普遍存在的虚荣心；也有点染山峦。中，腾跃在波谷

7、里，急行在骤雨中，学生觉得小说表现了人性的复归；还片段2：人生如一支歌，应该多喧嚣在狂浪中，穿行于礁石间⋯⋯帆有学生说文章体现了女主人对尊严的一些昂扬的旋律，少一些萎靡的音以它坚强不屈的意志年年月月与怒涛追求；等等。学生们的这些解读都是符；人生如一首诗，应该多一些热烈巨澜搏斗着。我赞美帆，在我眼中，合理的，这些内核在文章中也都有相的抒情，少一些愁苦的叹息；人生如只有真正具有帆的性格的人，才是真关的体现。随后，我让学生们站在读一幅画，应该多一些亮丽的色彩，少正的英雄；只有真正具有帆的信念的者的角度体味合上书本后自己内心的一些灰暗的色调：人生