初中语文教学论文 中学作文教学中“读者意识”的培养与诱发

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1、中学作文教学中“读者意识”的培养与诱发　　【摘要】当前在学生的写作中“读者意识”缺乏，在教师的教学中“读者意识”这一理念也未得到应有的重视与运用。作者、作品、读者是写作过程中任何时刻都不能忽视的三要素，作者写作的动力来源于读者及读者的信息反馈，教师在教学过程中，应充分认识这一点，组织策划各种有效的措施，使学生在自觉的“读者意识”的促动下完成写作，克服写作中出现的困难，创作出优秀作品。本文从培养与诱发“读者意识”的必要性、原则性、途径与策略等方面作些探讨。　　【关键词】作文教学 培养 读者意识　　人的需要是一个无限扩展

2、的系统，是一个要求不断被满足的系统；人的需要有生理的需要，物质的需要，精神的需要。而作者的写作和读者的阅读则是一种高级的人类精神需要。作者也好，读者也罢，作品满足了他复杂而丰富的心理交流的需要与渴求。正是作者与读者之间交流与对话需要的存在，好的作品才层出不穷。在作者与读者的交流与对话过程中，除了借以传达信息的作品之外，不存在第三者。　　由此可见，中学写作教学的理论与运用必须兼顾作者、作品与读者三方面要素，才算完整。接受美学理论认为，在写作过程中，作者的头脑里就要存在一个隐在的读者，写作的过程即是作者向隐在的读者叙述故

3、事与传达情感的对话过程，作者预测读者的审美水平、阅读能力和思维方式，预测读者的需要与期待，根据写作计划和目的来选择语义、安排结构、建构文章，从而引导读者能深层次地理解与认可作者的观点并产生共鸣。　　读者意识，就是指作者写作过程中设定并贴近读者对象的意识。写作的最终目的是为了读者的某种反映，这种预期反应能否实现，取决于作者和读者在双向交流中是否遵循合作原则。　　从作家创作角度而言，“读者意识”是读者的欣赏愿望、阅读趣味和评价趋向，对写作主体表达与发表的影响和制约因素。从学生作文角度来说，“读者意识”是在学生的写作过程中

4、让其以假想的读者为阅读对象进行写作。　　要在当前中学作文教学中倡导“读者意识”的培养与诱发。　　一、中学作文教学中培养与诱发“读者意识”的必要性　　从写作的本质而言：写作是对话，是原我与超我的对话，生命与世界的对话，作者与读者的对话，是联系社会的纽带，是人生的一个重要组成部分。写作是为了满足自身的需要，实现自身价值，但这种价值的实现只有在满足读者需要的基础上才能完成，也就是说只有实现了作者与读者“双赢”的写作才是成功的写作。作者进行写作活动，做出的成果本身并不是目的，它只是一个手段，是作者藉以影响读者的一种信息载体。

5、　　从学生作文的心理需求而言，其包括：渴求作文心理的自由，渴求作文价值的实现，渴求作文成就感的体验，渴求来自外界的反馈，渴求找到作文成功的捷径。　　从读者对写作的意义而言：读者是作者劳动价值的体现对象，读者的阅读反馈是衡量作者写作劳动价值量的标准。读者的阅读反应影响着作者后续的写作热情，同时也在一定程度上调控着作者后续的写作行为的方向和强度。读者的阅读需要、兴趣需要是作者进行写作的动力之一。如贾岛《题诗后》说“二句三年得，一吟双泪流。知音如不赏，归卧故山秋。”读者的阅读兴趣和阅读个性在一定程度上培养和造就了风格各异，

6、异彩纷呈而又各有所成的各种写作群体与个人。　　但在现实中对大多数学生而言，写作只是一项硬性的必须按时完成的任务甚至是一种负担，写作是为了完成老师布置的作业。整个过程没有学生自我主体的存在，表面上是学生写作文，但实际上，教师在整个过程中占据着统治地位，学生是在为老师写作。在一次对本校学生关于“中学生作文”的问卷调查中显示，有47%学生的作文读者就只有老师一个人，批改过程直接由老师全批全改，而这竟占了86.5%，这两个数据的比例还是很令人担忧的，明显的，在教学实际行动中，教师忽视了“读者意识”的存在及其重要性。评价是作文

7、教学中的重要环节，但传统的作文批改过程中，教师成为了作文评价的主体与主导，处于主动地位，学生是被动者。没有乐趣，没有动力，对自身发展的成效又小，学生因此对写作产生害怕恐惧甚至排斥心理。这一现状的很大原因就是教师和学生偏离了写作过程中的“读者意识”导致的。　　基于读者地位的重要性以及当前作文教学存在的各种问题的原因，改变现况，我们必须让学生树立自觉的读者意识，自觉地把读者意识纳入自己的写作活动中，从构思，动笔，修改直至发表，都要把读者意识考虑进去，提高作文水平。　　二、中学作文教学中培养与诱发“读者意识”的原则　　（一

8、）以人为本。　　写作从其创作来源看，也就是“人作”，是人创作出了具有深刻含义的文章，是人在写人，文章也就是人章，人在写人们自己的故事。从人出发，顾及和尊重读者的阅读心理、审美习惯和认知水平。不要讲别人已知道的东西，而是在文章中讲自己新的发现、新的体验，正如古人所言“前人已所言，众人所易知，摘拾小事无关系处，此三不必做也”。采用最受欢迎和最有利于