比例的认识导学案.doc

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1、马家中心小学设计人：段海娟北师大版小学六年级数学下册审核人：吕利侠王小丽第二单元《比例》比例的认识第一课时班级：-----------组名：------------姓名：------------★教师寄语：不同思维的相互碰撞，就会闪现智慧的火花！【学习目标】1、结合“图形像不像”“调制蜂蜜水”等情境，找到相等的比，理解比例的意义。2、了解比例的两种不同书写方式，知道比例各部分的名称，3、能通过求比值和化简比的方法正确书写或判断比例。4、经历观察、比较、自主探究等活动，养成自主学习的习惯，提高分析

2、和概况能力。【学习重点】结合情境理解比例的意义。【学习难点】能根据求比值和化简比的方法正确书写或判断两个比能否组成比例。【学习过程】【创设情境、自主学习、尝试新知】一、复习回顾。1、什么叫做比？求下列各比的比值？12：16　　：2、化简下面的比。45:200.12:0.2二、自主学习。自学课本16页内容，同桌交流一下通过自学你知道了：1、什么叫做比例？2、试着写一个比例，并指出各部分的名称？3、比例有几种书写形式？【自主合作、对抗质疑、内化理解】问题一:比例的意义1、仔细观察课本上的情景图一，联

3、系比的知识数一数、想一想，找一找？A、B、C、D、E五张图中那两张图片比较像？为什么？22、同桌交流，根据上面的观察你发现怎样的两张图片比较像？怎样的两张图片不像？3、小组总结：什么叫比例？4、根据比例的意义，每人试写两个比例。问题二：比例的判断下表示调制蜂蜜和水的配比情况。调制蜂蜜水配比情况蜂蜜水A蜂蜜水B蜂蜜水C蜂蜜水D蜂蜜2杯3杯水10杯15杯1、根据比例的意义，结合上表写比例？并与同伴交流一下。蜂蜜水A和蜂蜜水B水一样甜吗？为什么？2、如果我拿10毫升蜂蜜和40毫升水，配成蜂蜜水C，思考

4、蜂蜜水C和前两杯蜂蜜水一样甜吗？为什么？（小组交流）3、每人再配一杯蜂蜜水D，要求蜂蜜水D必须和前两杯一样甜？4、思考：要使配出的蜂蜜水一样甜，必须具备什么条件？【达标检测、拓展提高、交流评价】1、判断，下面几组的两个比，那组可以组成比例？把组成的比例写出来。15:18和30:369:12和：10:1.5和8:1.22、根据给定的数字写比例。（1）5、12、4、15（2）写出一组比值是8的比例（3）3、8、24、（）个人评价：小组评价：教师评价:【★校长寄语：参与就有快乐，自信就能成功！】2