《2.3认识成反比例的量》导学案.doc

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1、《2.3认识成反比例的量》导学案出题人: 审核人：使用人：学习内容教材第12、13、14页学习目标1.通过具体问题认识成反比例的量,理解反比例的意义。2.能找出生活中成正比例的实例。学习重点理解反比例的意义。学习难点成反比例的两种量的变化规律。一、知识链接：工作效率、工作总量和工作时间在哪种量一定时,另外的两种量成正比例？二、自主学习:1.阅读课本P12的“读书问题”,解答下列问题：(1）观察表格，表中两种相关联的两种量是（）和（)。（3）写出几组每天看的页数和相对应需要的天数的乘积（），这些乘积的大小（

2、)，这个乘积表示（）.（4）数量关系式是：（)（5)在总页数一定的情况下，每天看的页数和需要的天数成（）关系。2。阅读课本P12的“读书问题”，解答下列问题:（1）表中两种相关联的两种量是（）和（）。它们的数量关系式是(）.（2）零钱的面值和零钱的张数这两种量成反比例吗？为什么?3。小结：两种相关联的量，一种量(）,另一种量也随着（)，如果这两种量中相对应的两个数的()一定,这两种量就叫做（），它们的关系叫做（)。三、过关检测:1.判断下面每题中的两种量是不是成反比例，说明理由。（1）六年级学生总数一定，

3、出勤人数和缺勤人数。（2)除数一定，被除数和商.(3）铺地面积一定，地板砖的面积和块数。（4）从家到学校，走路的速度和所用的时间。(5）甲数是乙数的2倍,甲和乙。2. 有600毫升果汁，可平均分成若干杯。请把下表填写完整.分的杯数/杯65432┄每杯的果汁/ml100┄观察上表，回答下面的问题：(1） 表中有哪两种量？是相关联的量吗？（2)“每杯的果汁量”是怎样随着“分的杯数”变化的？（3）“每杯的果汁量"和“分的杯数”成什么比例关系？为什么？拓展练习：下面的说法正确吗？为什么？（1）用方砖铺卧室的地面,

4、方砖的边长与所需方砖的块数成反比例。（2）分数的分子一定,分数值和分母成反比例。