反比例的量导学案

反比例的量导学案

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时间:2019-05-12

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1、首南小学数学六年级下册第三单元第4节第3页共3页整理栏3.4成反比例的量课型:新授课主备人:杨佳英审核人:班级:姓名:小组:【学习目标】1、知识与技能:理解反比例的意义,能够判断两种相关联的量是否反比例的量。培养学生观察、综合概括的能力和学习方法的迁移能力。2、过程与方法:经历反比例的意义的学习过程,体验观察比较、推理归纳的学习方法。【学习重点】 理解反比例的意义。【学习难点】正确判断两个量是否成反比例的关系 。【学习过程】一、回顾导入:说一说成正比例的两个量的变化规律。1、一个量(),另一个量也相应():一个量(),另

2、一个量也相应()。2、两个量的()一定。正比例关系式:我会举例:()一定时,()和()成正比例关系。二、合作探究1.揭示课题:今天我们带着对正比例的了解,来学习反比例。2、合作探究:两种量是什么样的关系时,这两种量成反比例关系呢?①、先计算完成表格;②、再比较得出规律:首南小学数学六年级下册第三单元第4节第3页共3页小结:成反比例的两个量的变化规律:1、2、反比例关系式:小朋友们:想一想,我们的生活中还有哪些成反比例的量呢?(试着写出三个)()一定时,()和()成反比例。()一定时,()和()成反比例。()一定时,()和

3、()成反比例3、补充认识:结合我们对正比例的认识,你还想了解关于反比例的什么知识呢?你能像大家介绍一下吗? 三、  反馈应用:完成数学书本P43做一做。整理栏四、达标检测1、首南小学数学六年级下册第三单元第4节第3页共3页2、3、【盘点反思】通过今天的学习,你有什么收获?还有什么不明白的地方?

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