关于语文教学的几点建议.doc

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1、关于语文教学的几点建议1、狠抓基础知识过关。一是重视拼音教学，加强拼音的运用；二是要重视汉字教学，教师要善于引导学生分析生字结构，借助形近字辨析法及同音字法等识记所学生字；三是拼音复习要巩固；四是词语积累要加量。要教给学生理解词语的方法，加强对词语的理解，通过对词语的分类、区分等，增加学生词汇量，特别是教材中要求学生理解、掌握、识记的词语更应要求学生扎实掌握；五是语言积累要拓宽。2、语言运用必须重视。一是要掌握特殊的句式；二是口语交际要结合实际；三是教给学生修改病句的方法。近年来各年级语文考试题病句离不开成分残缺、重复啰嗦、搭配不当、用词不当、关联词语不当、类属不当、前后矛盾等

2、几种形式，只有教师抓住这几个方面进行训练，可以尽量减少失分。3、阅读要教给学生读书方法。阅读指导可以从以下几个方面着手：一是教给学生概括主要内容的方法。二是教会学生能回答“怎样、为什么、从哪些方面写”这一类问题，要求学生在回答问题时写完整的话。三是引导学生能在短文中勾划出特殊句子。四是要善于引导学生所读所想，如读文章明白了什么、想到了什么等等。五是老师还要教会学生能联系上下文理解词语。六是要求学生积累优美词句，领悟文章的表达方法。4、作文要贴近生活，有创新。一是作文要引导学生留心生活中的素材，要善于发现身边的人和事，要写真人真事，表达真情实感。二是要引导学生从作文的语言、立意、

3、材料的选择与安排等方面着手，有创新。表达方法要新就是引导学生学会运用不同的表达方法；语言要新就是语言要生动，引导学生在作文中对优美词句、名言警句、歇后语的引用，特别是开头结尾要别出心裁，要能给人以耳目一新的感觉；立意要新，根本的一点就是避免学生作文的千篇一律性。5、要强化知识整合教学。一是老师知识要广博，要善于将自己所了解的课外知识，结合学科教学介绍给学生，既增长学生知识，也能激发学生学习兴趣。二是要加强学习，熟悉课程标准，特别是本学科的教学目标、重点、难点等，教师要做到心中有数。三是要学会研究与分析，不断总结。要充分利用集体备课时间，加强年级学科教师的交流、分析、总结。四是要

4、加强资源整合教学。每单元的教学既要突出重点，又要兼顾前后，切忌孤立地进行单元教学。由学生的一次考试想到学生的养成教育　　昨日全校学生进行期中考试，抓紧时间改了试卷，分数出来了。怎么着，一下子傻眼了。　　从试卷看，学生的基础知识未过关，以前的知识欠了帐，目前学的东西知道一点，可以说是方法知道了，但计算不出来，所以我想呀，这主要问题出在学生的学习习惯未养成。　　作为教师，应随时注重对学生的行为习惯养成教育。　　学生从一进入学校开始，绝大部分时间在学校。在学校，只有老师是他们的导师。生活上，老师会无微不至地关怀；学习上，老师要悉心指导；感情上，老师要寄于学生以父爱、母爱，给学生以亲情

5、、温情；精神上，老师贯以民族思想教育、远大理想教育......　　诚然，老师应该从生活、学习、感情、精神上给学生以导向，成为学生的导师。可面对当今社会教育，作为教师，特别是农村小学教师，绝大数人接受新鲜事物迟缓，自身造血功能受限，信息闭塞，更有甚者抱着老一套，就书本而教书，不知这些老师发现没有，在信息高速发展的今天，学生的求知欲望远远超出书本以外。所以给我们的老师提出一个更高的要求：必须更新观念，增强自身造血功能。　　另外，平常老师们都知道学生的行为习惯养成教育，可行为习惯真的养成了吗，教育成功了吗，一部分老师可以说是一片茫然，导致习惯差的学生放任自流，甚至越走越远，偏离了轨道

6、。　　个人认为，行为习惯养成教育重于文化教育。作为教者，随时想想如何给学生营造一个良好的学习环境、良好的生活空间。所以作为教育部门，特别是学校的校长，更应致力于班风、学风、校风建设，与学生家庭、社会、学校形成三位一体的教育模式，促进学生的健康发展。　　关注教育，关爱每一个学生，让教育良性发展，让学生健康成长，教师，一马当先！教育走向何处，作为教师，留给我们更多思考。小学生学习常规良好的学习行为是学生健康成长的重要保证和标志，为培养学生积极正确的学习行为，形成扎实严格、健康向上的优良学风，特制定本校学生学习常规。一、课前预习1、按照教学进度，提前预习新课内容，语言学科应倾情朗读，

7、遇到疑难问题，应先思考，并做出标记，带着问题去上课，以提高听课效率。2、课前预习要充分利用已学知识，借助各种学习手段（包括工具书、参考资料、上网查找）查阅相关参考资料，进行观察、实验和调查。3、预习时要专心致志，突出重点，对新知识的各个要点做到心中有数。预习中对自己不能理解的知识要做好记录，以备老师授课时重点突破。二、上课1、上课前的准备：上课前把上课时要用的课本、作业本放在桌面的左上角，文具盒放在桌面的正前方，与本节课无关的一切物品一律不能放在桌面上。2、预备铃响后，必须迅速、安静地进入教