体育教学中激发学生运动活动意愿初探-论文.pdf

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1、。.19913o3年第期武汉体育学院学报N1991ournaouannstituteosieaueationum89(总第39期)JlfWhIfPhylEd(S)体育教学中激发学生运动活动意愿初探陈海波:,。摘要学生运动活动的主观意愿对活动效果的影响是本文着重讨论的问题笔,者根据他人的经验及自己在教学实践中的认识和惑受就体育教学中怎样激发学生,。的活动意愿从七个方面进行初步探讨、、:关键词活动意愿,动,兴趣,情味;绪扒烤终势,,体育教学实践证明学生运动活动意愿的强弱程度犷在狼大程度上决定其在活动中的行。,为表现及活动的效果激发学

2、生运动活动意愿并使之持久地裸持乍去对提高学生活动的主、,。沙笔者的感受和体会动性积极性及保证教学任务的完成具有十分重要的意义以下是一、用优势动机引起运动活动动机,,优势动机作为动机结构中强度最大相对稳定的动机是驱使人的其它活动动机的决定。,。,性动机动机源于需要且指向一定的目标人们追求实现自我需要这种理想便是人的优。,,势动机所在人们为了达到实现自我需要之目标就会在优势动机的驱使下在其人生发展,,、、的不同阶段有意识地朝着某些很具体的目标去努力大学生所追求的具体目标是德智、,,,体美全面发展可以说这也是每个大学生在大学阶段的最高

3、层次需要从这个意义上说。我们又可以把大学生的这种最高层次需要看作是他们在大学学习期间的一种优势动机,。,但是人的需要的满足是有层次的按照马斯诺的需要层次论的观点高一层次的需要总。是建立在低一层次基础上的(见图l)也就是说人的最高层次的需要实现自我的最后,。—口标是以人的其它方面的需要不断得到满足和发展为前提的而人的其它方而的需要又是。、。以其生理需要得到满足为第一位的生理需要的满足和发展是人得以发展提高的基础人的。生理需要的满足又是以满足其健康为首要任务的满足健康的基本要求就是要有健康的身体。,。和健全的体能达到此目标实践证明行

4、之有效的途径便是通过体育运动活动去实现,、、、,因此大学生要想实现自己的奋斗目标德智体美全面发展就必须有意识地,—。首先发展其生理的第一需要努力获得健康的身体和健全的体能把上体育课和参加体育锻。炼作为自己的一种迫切需要和自觉行为因为学校体育教学活动是有效地促进学生身心健康。、、、发展不可缺少的重要保证从学校体育教育的任务目标功能手段上可以清楚地看到这。一点:本文作者武汉体育学院研究生部助教班学员10、目标、、手段学校体育教育的任务功能示意图手一一尽段,以体育教学为主以群体活动、⋯、体育达标}任务~一一~目标、、.宙,!11!课些

5、育活动运蒯练竞技比赛等为辅{山甲Jel、:一般培养学生对休育运动活动的兴趣掌握运动锻炼的基本知识,,,和意愿提高对人休的认识和了解学}原理和方法掌握某些运动项目的专。,。习和掌握处理运动损伤的基本常识}门方法和技能使其终生受益______________{{,学习了解有关运动竞赛的方法和促进学生身心水平的健康发展},基本规则提高观赏体育比赛的欣赏}改善形态机能状心提高活动能“和{,,运动技、。提高机体对周围环境*。适能”及审美能”丰富学生的怒象”⋯⋯。,。和创造精神!}应能力提高健康水平一一、培养学生优良的意志品质和体育培养良好

6、的卫生习惯生活习惯,、道德水准进行集体主义共产主义,,思想的启迪和教育培养对社会的责及自觉参加运动锻炼的习惯培养热,任惑和义务感为社会主义建设事业。。培养体格健壮的建设人才爱体育运动的兴趣个个}}-}一~一劝能,}一一一——小,,、,增强体质促进健康为学习生活提供必要的身体保证提高社交能力//实现/自我需要//审美的需要----/一一/知识的需耍”」一---------//尊重一的需要一.一-一一一一/一一—/—相爱的需—要—’”--/一/安——全一的—需一—要——--/一一一一一一/生—理—的——需

7、——要—(图1)二、创造适宜运动活动的情绪体验情况,,、,教学实验表明同年级同专业具有同等身心发展水平的甲乙两个班的学生山于是,,二样众因学生在活动中的具体意在两种完全不同的活动情境下进行活动的尽管教学时毅却愿不同而导致了活动的效果也大不一样。,、。由此可见学生对运动活动的意愿动机总是在一定的情境中产生发展的体育教学的,,最大特点和基本任务就是要通过运动活动对学生的身心进行培育促进其健康状况和机能。、、,水平的改善和提高通过新知识新技能新的锻炼方法的获得加深学生对活动积极的情,、,。绪体验使他们在生理上心理上不断得到某些满足并

8、由此引起他们对运动活动新的意愿,,。创造适宜于学生情绪体验的活动情境既是教师的职责又是教师的一种教学艺术体、、、、,、育教学活动一定要体现生动活泼集知识性趣味性娱乐性于一体离身心锻炼思想,,、,教育于娱乐之中使学生在轻松偷快自然的运动活动中其身心水平和健康状况不