导学案秋天的怀念.doc

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1、课题：《秋天的怀念》导学案【学习目标】1．能通过重音、语气、语速、语调的把握，有感情地朗读课文。2．通过对人物的动作、神态、语言等描写的品析，感受深沉无私的母爱。3．学习借景抒情的写作手法，领会作者对母亲的怀念和感激之情。【资料链接】1．史铁生，著名小说家，文学家。1951年出生于北京，1967年毕业于清华大学附属中学，1969年去延安一带插队。1972年因双腿瘫痪回到北京。后又患肾病并发展到尿毒症，需要靠透析维持生命。自称是“职业是生病，业余在写作”。2010年12月31日凌晨3点46分因突发脑溢血逝世，根据其生前遗愿，他的脊椎、大脑将捐给

2、医学研究；他的肝脏将捐给需要的患者。其代表作有《我的遥远的清平湾》《病隙碎笔》《命若琴弦》《我与地坛》《务虚笔记》等。2．二十岁，我的两条腿残废了。……母亲那时已不年轻，为了我的腿，她头上开始有了白发。医院已经明确表示，我的病目前没办法治。母亲的全副心思却还放在给我治病上，到处找大夫，打听偏方，花很多钱。她倒总能找来稀奇古怪的药，让我吃，让我喝，或者是洗、敷、熏、灸。“别浪费时间啦!根本没用!”我说。我一心只想着写小说，仿佛那东西能把残废人救出困境。“再试一回，不试你怎么知道会没用?”她说，每一回都虔诚地抱着希望。然而对我的腿，有多少回希望就

3、有多少回失望。最后一回，我的胯上被熏成烫伤。医院的大夫说，这实在太悬了，对于瘫痪病人，这差不多是要命的事。我倒没太害怕，心想死了也好，死了倒痛快。母亲惊惶了几个月，昼夜守着我，一换药就说：“怎么会烫了呢?我还直留神呀!”幸亏伤口好起来，不然她非疯了不可。——《合欢树》3． 我一直有着一个凄苦的梦……在梦中，我绝望地哭喊，心里怨她：“我理解你的失望，我理解你的离开，但你总要捎个信儿来呀，你不知道我们会牵挂你不知道我们是多么想念你吗？”但就连这样的话也无从说给她，只知道她在很远的地方，并不知道她在哪儿。这个梦一再地走进我的黑夜，驱之不去……——《

4、有关庙的回忆》4．摇着轮椅在园中慢慢走，又是雾罩的清晨，又是骄阳高悬的白昼，我只想着一件事：母亲已经不在了。在老柏树旁停下，在草地上在颓墙边停下，又是处处虫鸣的午后，又是鸟儿归巢的傍晚，我心里只默念着一句话：可是母亲已经不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日没，坐起来，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭坛上落满黑暗然后再渐渐浮起月光，心里才有点明白，母亲不能再来这园中找我了。——《我与地坛》5．生病也是生活体验的一种，甚或算得一项别开生面的游历……刚坐上轮椅时，我老想，不能直立直立行走岂非把人的特点搞丢了？便觉天昏地暗。等到生出褥疮一连数日只能歪七

5、扭八地躺着，才看见端坐的日子其实多么晴朗。后来又患尿毒症，经常昏昏然不能思想，就更加怀念起往日时光。终于醒悟，其实每时每刻我们都是幸运的，因为任何灾难的前面都可以加上一个“更”字。生病的经验是一步步懂得满足……——《病隙碎笔》6．作家史铁生一直在苦苦地寻觅着如何成功跨过生命险阻的“道”，他来到地坛，一个人呆坐，静卧，苦思冥想，地坛确实给予他不少灵感，但其实这条路他原本就可以走得不必如此艰辛、孤独，就因为他一直忽视了一个人，一个一直守护在他身边的母亲。母亲可以说与史铁生一样承受着苦难，但母亲是那样从容地面对一切，她就是史铁生近在咫尺的“宝藏”，

6、但当时年轻的史铁生并没有发觉。直到母亲活到四十九岁匆匆离开后，真正鲜活的母亲形象才显现在史铁生的脑海中。最终史铁生碰撞开一条属于自己的路，坚强地“站立了起来”，可以说母亲就是那一双无形的“腿”。——俞柯丽《解读史铁生作品中母亲的榜样形象》【预习导学】1．以自己喜欢的方式认真读课文3遍，然后在课文每一节开头标上序号。2．把课后“读一读写一写”的词语抄在抄写本上（3遍）并在课文中划出，然后把其中不理解的词语通过查找工具书，在书中注明意思。3．按照要求写在下面的横线上。（1）你认为还有哪些词语需要积累？请把它写在下面，写两遍。___________

7、________________________________________________________________________（2）把你认为本文中读音容易错的字词摘录在下面，标上拼音并抄写两遍。（不得少于5个词语）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8、________4．课文次写到秋天，请在文章中用横线划出具体的描写秋天景象的句子，然后在下面的横线上写出课文这样写的作用是什么？__________________