鲁教版（五四制）七年级数学上册教案：第二章2.3简单的轴对称图形 教案.doc

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1、周次课型新授主备人课题2.3简单的轴对称图形教学目标知识与能力掌握在直角三角形中30度角所对的直角边等于斜边的一半过程与方法探索并了解直角三角形中30度角所对的直角边等于斜边的一半情感态度与价值观经历探索简单图形轴对称性的过程，进一步体会轴对称的特征，发展空间观念教学重点直角三角形中30°的角所对的直角边是斜边的一半教学难点直角三角形中30°的角所对的直角边是斜边的一半的应用教具准备导学过程二次备课一、复习回顾：1、等腰三角形的性质2、等边三角形的性质二、自主学习预习课本53了解直角三角形的性质三．合作探究：1、探索：直角三角形的性

2、质将两个含有30度角的三角尺放在一起所拼成的三角形是什么三角形？借助这个图形找到30°角所对直角边与斜边之间的关系引导学生将两个含30o角的全等三角尺放在一起，让两个30o角合在一起成60o角,探究30o所对的直角边与斜边的关系.学生经过拼凑、观察、思考，探究出“直角三角形中30o角所对的直角边等于斜边的一半”结论结论：在直角三角形中30度角所对的直角边等于斜边的一半的性质2、几何语言：在Rt△ABC中，∵∠B=300，∴四、学以致用练习：1、已知在△ABC中，∠ACB=90°，∠A=30°,CD⊥AB,且AB=8，则BC=，∠DC

3、B=，BD=，AD=.2、已知在△ABC中，∠BAC=90°，∠C=30°,AD⊥BC,DE⊥AB,且BE=1，则BC=3、将长方形纸片ABCD按图示折叠，且已知AE=1，∠DCB=4、如图所示,∠AOP=∠BOP=15°,PC∥OA,PD⊥OA,若PC=4.求PD的长五、小结与反馈：本节课你收获了什么？板书设计教学反思