冀教版小学英语第七册第一单元说课稿.doc

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1、冀教版小学英语第七册第一单元说课稿冀教版小学英语第七册第一单元说课稿冀教版小学英语第七册第一单元说课稿　　冀教版小学英语第七册第一单元说课稿提要：每4人一组，让每组学生用cleandirty,washdry编排对话。在互动中产生思维的碰撞，保证每个学生都有机会参与学习，培养学生的伙伴合作的意识和学习策略　　冀教版小学英语第七册第一单元说课稿　　一、说教材　　简析教材：　　我说课的内容是冀教版小学英语第七册第一单元Lesson5makingSupper。本册讲述李明来到加拿大学习英语，和jENNy一家住

2、在一起，并接触了加拿大的饮食文化，学校教育，及民族风情。本单元的主题是李明来到加拿大，和我们一起学习一些有关家庭用品，房间及家务的词汇。在本课中介绍了做饭和洗盘子，属于饮食方面的内容，在前边第3课我们已经学了mAkINGBREAkFAST,所以我采用温故知新的方法来引出新的内容。在教学中我采用情境教学法，让学生在实践中体会学习英语的乐趣，在多说、多练、多做做学会口语传递信息，提高学习效率，同时增进对西方文化的理解。　　我针对学生的年龄特点和学生的实际水平，制定了以下目标：　　知识目标:　　a.会读、会

3、拼写单词dishes盘子、clean干净、dirty脏、wash洗、dry擦干、cabbage洋白菜、peas豌豆、onions洋葱、andcarrots胡萝卜。　　Thisis______.这是＿＿＿＿．　　Theseare_____.这些是＿＿＿＿．　　能力目标　　能区分中外饮食的不同．　　情感目标：　　培养学生爱劳动、做家务的意识。　　教学重点难点　　熟练掌握句型Thisis____.Theseare______.及单词dishescleandirtywashdry　　教学准备：实物（水、盘子等

4、）　、单词卡片、录音机等。　　二．教法与学法　　A.情境教学法　　通过设置良好的情境，让教师的语言调节、缩短知识和能力之间的距离，激发学生情感，使学生以最佳的情绪、状态，主动投入、参与到教学活动中，通过真实情景，强化主体意识。　　B.小组学习法　　每4人一组，让每组学生用cleandirty,washdry编排对话。在互动中产生思维的碰撞，保证每个学生都有机会参与学习，培养学生的伙伴合作的意识和学习策略，提高人际交往能力。学生也在独立与合作的交织中调控了自身的学习，变得自信，自强。　　c.把大部分的课

5、堂时间留给学生，使学生在操练中拓宽了学习思考方向，把握自己的学习策略，建造了知识和能力转化的桥梁，体会劳动的快乐和学习的快乐。　　三、教学程序：　　在教学中我主要通过情境感知——实际操练——联系生活实践，这三个主要环节来突破重点难点。　　一、热身复习：　　A.复习上节课学的歌曲>活跃课堂气氛，激发学习兴趣。　　B.用大卡片复习房间以及房间里的物品，课前让学生制作的小卡片用来让学生自己做游戏。　　二、新课　　1、师生谈话引入课题Timeforsupper!　　设计以下几个问题来了解学生在家的表现：　　H

6、owmanypeopleinyourfamily?　　whomakethesupper?　　Doyouhelpthemmakesupper?　　Doyouwashthedishes?　　whatwouldyoulikeforsupper?　　2.听录音：Part1:Timeforsupper!　　提出问题：你听到了什么?学生自由讨论听到的结果。　　再听录音，学生跟读,训练学生的听力，掌握准确的发音。小学生善于模仿，他们能通过听标准的示范，模仿并练习从而学会发音。　　然后学生自由读、小组合作读、教师领读

7、，运用多种形式让学生体会单词的发音，记忆单词及句式。　　3、演示part2：Let’swashthedishes.　　用实物演示单词，一边洗盘子，一边说下面的话：　　　　Thesedishesaredirty.　　Let’swashthedishesinthesink.　　NowI’mwashingthedishes.（对自告奋勇者说）Pleasehelpmewashthedishes.　　!Theyareclean.　　让学生再演示一遍，运用日常中熟悉的物品来演示，培养学生联系实际说英语的能力。　　

8、然后教师领读，学生自由读，小组内读，直到熟练为止。　　三、趣味操练　　1.小组实践表演Part2的对话，练习句型。　　提醒学生注意，对话可以加进自己的内容，不一定和原文一模一样。　　2.补全单词　　ca______agep______soni______sca______ots　　3选择　　’mwashingthedishes.　　Awhat’sLimingdoing?Bwhatareyoudoing?　　’s6:00.　　Awhattimeisit?B