写作的交际内涵与教学中读者意识的强化.pdf

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1、基础理论写作是一种交际，是作者以作品的形式为己见解、支持自己的作为。写作是一种交往形了实现阅读对象认同的目的而进行的表达，是式，作者的表达诉求期待读者的回应。因此，作作者与读者之间的交流，交往。在这个交际当者在写作中为充分实现这种期待，应建立起鲜中，作者和读者任何一方的缺位，都不能实现明的读者意识和灵活的写作技巧，为读者对自写作交际目的而导致写作表达的失败。因此，己写作的回应和反馈提供空间和回旋的余地。从写作者一方讲，要使交际活动获得成功，实(-)接受是对写作诉求的判断和回应。这现写作的意义和价值，就必须加强写作的

2、读者里的“接受”应该是与表达相对应的广义上“反意识。应”。因此“判断”是反应的前一、写作是一种表提，读者首先对写作中的诉达和接受的交往求进行判断，这里的判断是写作是一种表达个性解读所获得的丰富多彩和接受的交往，根据接的结论，相对应的回应和反受美学的原理，表达只馈也是千差万别的，这就是有通过接受才能真正写作的交际内所涵谓的与“有一教千个学读者就中有地创造出意义。没有表一千个哈姆雷特”，这种同应达，意义的创造就没有读者意识和的反馈强既是写化作表达诉求的根据、失去依托。没有期待，也是写作时对话空问接受，表达就无法实现设置

3、意义的实现。表达是一它的价值和目标。因种诉求，接受是对诉求的判此，写作中的表达和接断和回应，它们共同构成了受是相辅相成的，它们良写作交往。共同构成了交往的过二、写作交往中作者与程和系统。读者的沟通机制(一)写作是一种交往就是为了沟通，实个性诉求。写作作为一现沟通的目标就要有一个沟种诉求，包含两个方面通机制，写作交往的双方是的内容，一是任何写作作者和读者，因此，写作交往中的表达，都有其具体中就应建立起作者和读者沟的内容和思想见解，缺通的机制。少思想表达的写作，不(一)作者在写作巾要避能称其为成功的写作，免白说白话。目

4、前写作训练即使是有意要写出没中存在的一个比较突出的问有思想的作品，也必然有证明写作没有思想的题就是作者以自我为中心，把写作表达当成一内容。大干世界是丰富多彩的，人的个性是多种单纯的发泄，自己想写作什么就写什么，想种多样的，无论是社会的、自然的、文化的素材怎样写就怎样写，这是主动型的自说白话。还进入写作，都必然将作者自己的感觉和认识倾有被动的自说白话，就是在写作训练中不是出注其中，从而带上个性色彩，因此表达是一种于个人的表达愿望，而是源于外部的压力，为个性诉求，一种特定理解的释放。二是任何写了完成作业或训练计划而努力

5、搜寻能够写到作都有一种对话的机缘，都有一种反馈的期纸上的话，使写出的文字具有明显的堆集、拼待。写作文章的目的是给别人看的，是要别人凑的痕迹，写的目的也只是完成布置的任务。了解自己观点、感受自己的情感态度、认同自自说白话就是自言自语，没有让读者同应的期应用写作2012·11基础理论待，甚至自己根本没有意识到“写作是一种交在写作中强化读者意识要做好以下几个方面往”这个根本。因此，所写出的作品往往很难使的工作：读者产生兴趣、作出反馈，造成写作交往价值(一)处理好表达中的个性与适应读者的的丧失。关系。表达中的自我是一种比较

6、普通的现象，(二)作者要负责地表达。负责的表达对于尤其是语文课程标准倡导学生进行个性的表写作训练者来讲既是一项最基本的要求，又是达，使表达中的自我似乎又找到了理论上的依一项很高的要求。因为只有能够对自己所写的据，其实表达中的自我与个性表达是有本质区文字负起责任，才能体现写作交往的真诚，而别的，表达中的自我是一种以“我”为中心的表真诚是进行有效交往的生命。同时，有敢于对达，而个性表达是一种适应大众的独特表达，文字负责的勇气，才能使交往突破各种阻碍和因此，强化读者意识必须抛弃自我表达。那么限制而获得成功。负责的表达作为

7、一项很高的个性表达如何与读者相适应呢?这就对个性提要求是因为，并不是具备了真诚的品性和负责出了以下几方面的要求：1．个性表达应该是表的勇气就能够做到负责的表达，而必须要具备达共性基础上的个性。2．个性应该是符合事物相应的修养。首先是生活方面修养。要有丰富规律具有鲜色特点的个性。3．个性应是适应读的生活积累，从生活中选取材料提炼观点，使者接受的个性。在具体个性的表达中还要考虑观点与表达在个性基础上有充分的生活基础。到具体读者对象的思想文化基础和阅读水平其次是判断方面的修养。所表达的思想和见解进行适应性调整。必须要符合

8、客观实际，符合事物的规律，能做(二)明确的思想和观点。写作表达中作者到这一点除了要有深厚的生活积累之外，还应的思想和观点要明确、突出，不能含糊不清或有对生活的深入理解和对生活现象的透视能模棱两可，根据不同读者的修养程度安排表达力。所以，负责的表达并不是单纯地敢于承担方式，使读者易于把握，不会产生误解。责任，如果对自己判断有误的生活现象也敢于(三)易于读者接受