中国英语学习者运用逻辑联结词的准确性研究.pdf

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1、语文学刊·外语教育教学2014年第2期中国英语学习者运用逻辑联结词的准确性研究。周燕(上海师范大学外国语学院，上海200234)[摘要]中国的英语学习者在英语写作中经常无法准确且恰当地使用逻辑联结词。对此，本文将对上海师范大学大一新生所写的91篇英语议论文进行研究，以评析其语言能力，特别是了解其对逻辑联结词的掌握情况。本文统计而得的相关数据表明大一新生缺乏理解并正确运用英语逻辑联结词的能力。本文由此提出一些英语教学方面的教学启示。[关键词]逻辑联结词；英语学习者；外语；中国r[中图分类号]H313[文献标识码]A[文章编号]1672—8610(2014)02—0018—02在英语语

2、篇中，合理运用关联词能够增强语言输出的逻publicrelationmanager．辑性，逻辑联结词能够使篇章、段落抑或一个语句的结构更b．Thedefinitionis，however，toosimple．清晰，从而让话语更易理解。在一篇文章中，误用或遗漏逻c．Thankstotheweather，weabandonedthefirstproposa1．辑联结词都会产生误解或歧义。虽然语言学词类划分法把d．AssumingthatwehadworkedatthesaIrlerate．we逻辑联结词划分为功能词，但英语使用者决不能忽略逻辑联shouldhavefinishedthe

3、taskbyJanuary．结词产生的话语效果。对于将英语作为二语的学习者来讲，上述四句例句阐明了四类小句的逻辑关系：a．中的and在适当的时机、恰当的位置合理使用逻辑关联词始终是个难起到了承接语义的作用；b．中的however让句子的语气发生题。转折；c．中的Thanksto则把计划有变的原因归咎于天气；d．造成上述难题的原因复杂多样。在本文中，为讨论中国中的assuming为整句话做出了条件性假设。英语学习者在英语书面文本中误用或遗漏逻辑关联词的原如Goldman与Murray在KnowledgeofConnectorsc0k—因，笔者将对造成这一现象的几大因素进行讨论，包括：

4、语言sionDevicesinText一书中所述，如果读者具备一定的知识储不对等、思维方式差异等。当然对于这一问题，学界还需进备，读者便可以根据语篇推断得出联结词所表达的逻辑关行更多研究，从而提出更多解决方案。系；然而，如果语篇内容为读者所不熟知的专业领域，那么准确运用联结词或许对于帮助读者建立语篇逻辑结构是至关一、文献综述重要的。由此可见，对于读者所不熟悉的语篇内容，逻辑联1．什么是逻辑联结词。根据语言学词类划分法，逻辑联结词能帮助其更好地阅读并理解语篇中的逻辑结构，因此读结词属于功能词，即其本身不具有实质含义、但能通过逻辑者可通过逻辑联结词把握语篇整体框架。联结词把两个独立词语

5、或小句结合在一起传递特定的隐含二、英语学习在中国有何特殊性?意义。从逻辑联结词的名称可看出，其反映了语篇中某一段话语的特定逻辑关系，有承接、因果、条件以及转折等。联结英语在中国内地大部分地区属于第一外语，并且几十年词对于理解说明文具有特别重要的意义。联结词作为一种来英语在内地大多数省份都被列为必修课之一。作为外语文本工具，其主要功能在于联接相邻的文本内容，从而维持学科来说，英语在中国的地位依旧举足轻重，这使得英语在文本的局部连贯性。(Halliday＆Hasan，1976)中国内地高考中占据着几乎与语文和数学一样的重要地位。2．逻辑联结词的功能。逻辑联结词经常在科学说明文虽说英语在

6、中国具有强大影响力与重要性，但是中国英中出现，因为科学说明文需要逻辑严谨、条理清晰的结构，同语学习者的英语水平与英语在中国受到的关注程度之间成时也因为在科学说明文中高频使用逻辑联结词可以帮助读正比吗?本文的相关研究数据将会给出答案。者理解文章的内容与逻辑。逻辑联结词能够揭示同一层次笔者作为上海师范大学大学英语兼职助教，同时负责每多个小句之间的逻辑关系。例如：学期末两个大一班级的《大学英语》课程考试阅卷工作，本文a．EddieappointsRoyasmerchandisingmanagerandJen对英语联结词的研究是以基于此部分学生的议论文素材的，[作者简介]周燕，女，江苏溧阳

7、人，上海师范大学外国语学院硕士研究生，研究方向：英语语言学。～l8一语言研究周燕／中国英语学>-j者运用逻辑联结词的准确性研究借此探究中国英语学习者的联结词使用情况。笔者总共批时，说话者会为了使语言尽量简洁省略掉逻辑联结词，而在阅了9l份试卷，而且所有9l位被试学习英语都已超过9书面写作时语言使用者为了使文字更加正式以及增强其理年。根据笔者的观察与统计，所有被试在试卷的议论文部分解性而选择尽量多使用逻辑联结词。均使用了逻辑联结词；通过仔细分析，笔者发现有91名被试3．