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1、用有效朗读任务提高学习兴趣----四年级英语教学案例分析广州市花都区狮岭镇益群小学古夏欢我听的这节课是由狮岭镇新杨小学张小燕老师执教的一堂课。这节课给我最大的感受是学生一直都很活跃，并且可以完全配合老师的教学节奏来进行学习。这节课的教学主题是Christmas,虽然这个教学内容并不符合现在这个季节，但是张老师能够很好的用活动来吸引学生，达到学习的目的。整节课可以说是相当地成功的，当然这不是纯粹的出于感情因素来进行判断的，更主要的是由于她的课堂很多地方都给我们带来了优质的教学启发，那究竟是什么地方？什么原因？成就了一堂好课，我们一起去看看吧。课堂
2、实录如下： Step1,WarmingupSingasong,WewishyouaMerryChristmas来让学生感受节日的氛围。Step2,PresentationandPractisea.Brainstorming让学生说出跟圣诞节有关的词：如Christmascard,Christmastree,FatherChristmas,presents,lotsofgreatfood,bigdinner等等。b.WatchavideoaboutChristmasandlearnwhatdopeoplelikedoingforChristma
3、s.6通过观看圣诞节视频，让学生了解节日人们可能会做什么活动并同时教授课文重点词组havingabigfamilydinnerwithlotsofgreatfood,dressingupasFatherChristmas,makingChristmascardsforfriends.a.Practisethesentence,whatdoyoulikedoingforChristmas?Ilike…+V.ingFirst,singasongMerry,Merry,MerryChristmas,IlikedressingupasSanta.Wha
4、tdoyoulikedoingforChristmas?Ilikehavingabigdinner.WhatdoyoulikedoingforChristmas?IlikemakingChristmascards.通过有趣的音乐进行机械操作，让学生更好的对课文句型上口。b.Watchthevideoaboutthedialogueandmatchthesentences.通过观看课文视频并完成练习，感知课文的同时并了解课文大概内容。c.Readthedialogue,用多样化读的操练，分别是Followthetape—挖空练习，和Actoutt
5、hedialogue来检测课文的输出。Step3.DevelopmentandConsolidationa.Retellthedialogue6a.Doasurvey(小组操练)Step4.Homework分层次布置练习。A.必做题：听写B.选做题：1.Readthedialogue2.Recitethedialogue3.Makeanewdialogue案例分析： 以前也听过张老师的课，总的来说，这堂课她仍延续了平时的教学风格，节奏非常的快和流畅，每个环节行云流水，重难点各个击破，高效落实。 张老师最难能可贵的地方就是，常规的落实渗透在教
6、学的每一分每一秒，紧凑的教学环节，合理的教学任务设计，从开头开始一步步地深入感知知识点，解决好知识点后再进行课文的学习，由浅入深，并且把不同层次的活动设置在教学当中，如小组操练，如自编的歌曲，都是围绕课文的知识点来进行，可以一切活动都是为了目标的达成而设计的。而这次的听课，我印象最深的是她对学生朗读任务的处理。 在张老师的课堂我们会发现有效的朗读不仅可以事半功倍，而且对培养学生学习兴趣起到推动作用，张老师的朗读设计还给课堂带来了趣味性，那是为什么呢？ 1、读的形式变化无穷，具有趣味性。 张老师6的课堂，在朗读这个细节的处理上的形式多样，学生
7、才乐于参与，比如说学习了新单词Christmas后，老师为了巩固练习就采用了各种形式的读，有传统的老师教读带读，有学生onebyone，有整体读，有放在词组中读等等，整个操练的时间又十分短暂和快速，这样学生们可得做好充分准备了，必须竖起耳朵迅速反应老师的指令，可是随时都有可能轮到每一位同学，这样一来朗读已经变成一种游戏，孩子们集中会神的等待着老师的口令，时刻准备着的去大声朗读，参与面广，操练形式十分多变，具有很强的趣味性。2、读的时候重模仿，重视语音语调.，体验朗读的乐趣。很多老师也能意识到朗读时语音语调的重要性，但是在落实的时候却总是一扫而过
8、，往往只是在跟读录音时口头强调一下注意模仿语音语调，实际也没落到实处，张老师的这一节课给我们做了很好的榜样，在读长句子时老师通过“金字塔”模式，从词组
