我和老师交朋友.doc

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1、大班谈话活动《我和老师交朋友》活动方案设计：李漫；执教者：江宁示范幼儿园　周奕一、教材简析：这次谈话活动我选择的是关于老师的课题。原因一：在平时，孩子们对老师有多少岁，老师家住哪儿一些问题非常感兴趣。给孩子创设这一氛围让他们去了解老师的小秘密，他们是乐此不疲的。为了帮助孩子知道需要了解老师什么时，我设计了调查表格的形式，当孩子们对单纯的文字表格又难以理解时，我又在表格每格中加上了各种颜色来帮助他们，使孩子们完全了解需要调查的内容，使之言之有物。原因二：选择谈话对象是老师，主要目的是在活动中老师能以引导者、帮助者的身份参与活动，当孩子陷入不知要

2、说什么或对谈话失去兴趣时，老师可以启发、引导、帮助他们使谈话能继续下去。二、学情分析：谈话活动在幼儿园语言教学中一直就有较为重要的作用。谈话是需要氛围的；谈话是需要话题的，谈话是需要方法的，本活动根据大班幼儿年龄特点，力求在创设一定氛围中，扩展谈话话题，以“采访者”和“介绍者”的身份，使每个孩子想说、敢说、喜欢说并有机会说。三、活动重点：每位孩子都能在情境中以提问的方式，发起谈话，从而想说、敢说、喜欢说并有机会说。教　学　案　例设计意图活动目标：1.在我与老师交朋友活动中，学习以提问的方式，发起谈话，自然，大胆地与客人老师交流。2.通过调查表

3、格的提示和接纳新朋友发起谈话的信息迁移和丰富谈话经验。3.有较好的倾听习惯。活动准备：调查表格、笔、记者证活动过程：一、邀请舞《欢迎你》【引起注意】师：今天来了那么多的客人老师。我们一起向客人老师问好！【激发幼儿对歌曲“欢迎你”的回忆再感受。】师：音乐响起来了，我们和客人老师一起跳个舞吧。师：请客人老师告诉你她是什么老师。二、出示调查表格（老师的秘密）【激活幼儿对“表格”的认知。】幼儿在与老师的启发下主动与客人老师问好。幼儿听音乐主动大方的与客人老师一起唱、跳。并主动询问客人老师姓什么。教师引导—感受表格中的认识的字，代表的意思。教师：“……

4、”是什么意思。“其他”是什么意思。三、借助调查表格提示，访问客人老师。【呈现“客人老师”这一信息。】师：想想用什么话问客人老师呢？师：你可以请客人老师和你一起完成表格。四、交流调查表格。【阐明新旧知识，促进理解】师：请你和旁边的好朋友一起说说，你采访了哪位老师，知道老师的什么小秘密。师：请小朋友把你访问老师的小秘密到上面来说一说。五、幼儿接受客人老师的访问。【进一步拓展幼儿与客人的谈话经验。】师：刚才我们了解与客人老师的小秘密，现在让客人老师也来访问你好吗？师：你还有什么问题要问客人老师吗？六、再次表演《欢迎你》师：“今天我们和客人老师交朋友

5、了。最后让我们再次欢迎客人老师到来，好不好。感受并讨论表格中的文字符号的意思，大胆参与用语言表达。在老师的引导下回忆礼貌用语，尝试访问客人老师。幼儿结伴自由地讲述。个别幼儿拿着调查表向大家介绍。幼儿接受客人老师的访问。幼儿个别提问。与老师一起表演《欢迎你》活动反思：