于海凌研究性学习设计模板.doc

《于海凌研究性学习设计模板.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、研究性学习设计模板作者姓名于海凌任职单位奈曼旗南湾子学区中心校学科数学年级6年级单元标题认识多边形研究性学习名称认识三角形所需时间2课时【学习目标】（学生在开展本研究性学习后应达到的学习目标）1.了解三角形的内角、外角及其主要线段；2.能正确运用三角形的有关性质解决问题.3.进一步了解多边形、正多边形及多边形的内角、外角、对角线等概念；4．培养良好的情感、态度以及主动参与、合作、交流的意识；5．提高观察、分析、概括、抽象等能力【情境】（为问题解决提供可信的具体情境。这部分的作用是导入学习情境，吸引学生的学习兴趣。）1、课前为学生布置任务，收集三角形实物，

2、将收到的图片发到规定的地方，了解并认识三角形。2、创设情境，怎样的图形是三角形？【任务】（对于学生们在探究结束时要完成的绩效或成果的简洁描述。）1、怎样的图形是三角形？2、与内角相邻的外角有几个？它们是什么关系3、一个三角形（如△ABC）有多少个内角？多少个外角？4、三角形如何分类【过程】（描述在学习与探究过程中学生应遵循的活动步骤，并提供相关建议）1、课前为学生布置任务，收集三角形实物，将收到的图片发到规定的地方，了解并认识三角形。2、创设情境，怎样的图形是三角形？3、探索归纳（1）、观看展示，总结出三角形是有三条不在同一直线上的线段首尾顺次连结组成的

3、平面图形，这三条线段就是三角形的边.（2）、教师先展示三角形的表示方法，然后学生自己书写、画图表示，成后利用多媒体展示评比。（3）、教师展示讲解三角形中的内角、外角，学生组内完成教师展示出来的作业。（4）、学生讨论总结将教师展示出来的三角形如何分类，教师引导归纳分类方法。4、实践应用，完成用课件展示出来的问题，分组分层完成，当堂展示。5、交流反思，学生以小组为单位写出本节课学到了什么，进行交流评比。6、检测反馈在练习本上画出：等腰锐角三角形、等腰直角三角形、等腰钝角三角形等然后到班上展示，同时当堂完成相关作业，有条件的学生完成教师布置的网上作业。1.分析

4、评价学生在收集三角形时是否积极；评价学生是否了解了三角形的相关基本知识；评价学生在组内交流是否积极，是否能快速完成作业；评价学生的动手能力。【评价】（提出几个评价要点来评价学习绩效和最终成果，还可评价学生的学习过程及学习技巧，以引导学生们向优秀的标准努力。）分析评价学生在收集三角形时是否积极；评价学生是否了解了三角形的相关基本知识；评价学生在组内交流是否积极，是否能快速完成作业；评价学生的动手能力。【资源】（为学生提供有质量的资源，以支持学生们探究和解决问题。）有关三角形的相关图片，关于三角形的相关资源