原来上语法课同样有趣！.doc

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1、原来语法课同样有趣！过去在教学语法时，错误地以为语法先于语言，高于语言，决定着考试成绩，所以我在语法教学中将语法教学与语言教学相隔离、采用填鸭式的语法教学。抽象地讲解语法知识，机械地操练句型结构，还刻印有关语法知识的试卷，要求学生死记硬背语法规则，缺乏情景和交际语言的教学。上课语法课，学生一点精神也没有，回答问题的学生很少。学生听疲倦了，反应迟钝，甚至有很多学生睡觉。这种语法教学导致学生对于英语学习失去应有的兴趣，出现厌学情绪。学习了《初中英语课堂教学中语法教学与案例分析》以后，陈芳老师给我们介绍了语法教学方法---演绎法、归纳法、指导发现

2、法各自的优缺点，还指导我们如何优化语法教学活动，原来语法教学还可以通过语境来展示特定的结构，通过图片构成的故事展示语法项目，通过动作模仿，通过猜测活动等进行语法训练，甚至通过音乐学习语法，原来语法课也这么有趣！在教学中，我们可以根据语法教学的特点，优化语法教学活动，设计出使学生感兴趣的活动，最大程度地把握课堂效率，让学生在活动中感受语言规律，综合技能训练，让语法教学课变得老师教起来容易，学生学起来有趣。