《我来上微型队课》主题确定课

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1、《我来上微型队课》主题确定课一、活动目标：（一）学生能围绕“少先队队课”这个主题，发现、提出自己感兴趣、想要研究的问题，通过讨论、交流，对提出的问题进行分析、筛选、归类、提升，转化为小组活动主题（项目）；学生通过发现问题、提出问题，并把问题转化为活动主题的这个过程，提高自身发现问题、提出问题的能力与意识。（二）通过本次活动的开展，引发学生对少先队组织的关注，进一步了解少先队历史，热爱自己的队组织，热爱红领巾，感受到少先队员的光荣与自豪，增强少先队员的荣誉感和责任心。二、活动重难点指导学生提出并确定研究主题、内容。

2、三、活动过程：（一）谈话导入，揭示主题同学们，再过几天我们就要迎来属于我们少先队员自己的节日，知道是什么节日吗？（建队节）是呀，每年的10月13日就是少先队建队节。让我们回顾一下，以往的建队节我们举行了什么活动？（给低年级小朋友挂红领巾，上队课，清洗红领巾，开展少先队知识竞赛等）师：是呀，每年的建队节都有一些常规性的活动，今年，大队部想让我们高年级的同学为低年级小朋友上队课，请同学们献计献策，想想应该上什么内容，怎样上好队课。请看大队部的海报。各位同学：大家好！10月13日是建队节，本学期大队部将聘请五、六年级同

3、学为一、二年级的同学上队课。请各班同学精心选择上课内容，制作好PPT。本次活动，大队部将评选出“最佳设计奖”与“最佳小老师”，并给予奖励。同学们，赶快行动起来吧！学校大队部2013.10.8读完海报，大家有没有兴趣参加。我看到有的同学虽然很感兴趣，但又觉得有点为难。的确，如果让我们像平时上课一样，准备四十分钟的课堂，那难度太大了，我们把要求降低一下，只要准备十分钟就够了。这节课，我们就来聊聊怎样上队课，板书课题：“我来上微型队课”。（二）自主设置，形成项目如果让你来上队课，你觉得可以选择那些上课内容呢？生：我看到

4、我们班有些同学到现在红领巾都挂得不正确，低年级同学就更挂不好了，所以，我提议教小朋友“学挂红领巾”。生：我们班好多同学都不太会唱少先队队歌，我想我们可以教他们唱队歌。生：我可以向低年级同学讲讲少先队的知识。……同学们的想法很好，那除了这些，我们还可以开展哪些活动？老师请大家看一组图片，看看其他学校队日，开展什么活动？课件出示图片，教师适当讲解：这是高年级同学帮助小朋友认识队徽，队旗，学画队旗；这一张是同学们在教小朋友学写“入队申请书”，看小朋友写得多认真呀！这是同学们在开展“我与红领巾的故事”征文比赛、演讲比赛；

5、这张是同学们在教小朋友认识队章……看了那么多照片，对你有启发吗，现在你对微型队课有新的想法了吗？学生自由交流。师：同学们，少先队是我们自己的组织。每一位少先队员都有责任和义务传承我们少先队的光荣历史，为红领巾增光添彩。刚才你们的想法都不错，这些想法是不是都要开展，都能开展。我们来看看综合实践活动研究的主题活动有什么具体的要求。（点击课件，出示主题研究的要求），请一学生读一读1.采集活动项目师：现在，我们已经明确了综合实践活动主题活动的要求，下面，我们以小组为单位，开展讨论，选择同学们比较感兴趣的，最想开展的两个活

6、动项目，把它写在活动项目采集卡上。在讨论之前，先看一下要求：课件出示，请学生轻轻读要求。注意：每组派一个代表上来领两张采集卡，一支记号笔。小组汇报，张贴在黑板上。先完成的先贴，提醒学生按顺序。2.梳理活动项目师：这么多的活动项目，无疑是大家感兴趣的。请同学们读读这些活动项目，看看能发现什么？师根据学生的发言，调整采集卡，提醒学生：内容相同时，我们要去除重复的。有时，我们还可以将内容差不多的进行归类、整合。这些都是梳理问题的好办法。活动项目已经有了，接下来，我们还要为这些活动项目取个好听的名字。教师板书：红领巾在闪

7、光少先队的光荣与梦想说说我们学校的队室队旗队徽我认识我来教唱队歌队章记心中3.自主选择项目组师：下面，请同学们根据自己的兴趣与特长，选择自己最想参加的项目组。请听清老师的话，①号项目为1号组，②号项目组为2号组，以此类推，座位编号在各小组的课桌里，你们把它放在桌子上。现在，请全体同学起立，快速走到相应的座位，要做到快静齐，可以吗？开始！师：老师看到有的组人员特别多，其实，每个活动都需要我们参与，有没有同学愿意改变主意的，可以马上行动。4.填写活动项目表师：现在我们已经找到自己感兴趣的活动项目，那就让我们以小组为单

8、位，来填写《“我来上微型队课”主题活动项目表》。（下发表格）学生讨论，填写表格交流、评价、修正（三）总结延伸师：今天，在全体同学的共同努力下，已经确定了《我来上微型队课》活动项目。接下来，我们还要做什么呢？（课件出示）制定活动方案，并按方案认真执行。最后，老师预祝同学们本次实践活动成功！板书设计我来上微型队课左边贴活动项目采集卡①红领巾在闪光②少先队的光荣与梦想③说说我们