认识小数_简案.doc

《认识小数_简案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、三（下）认识小数嘉鱼县鱼岳镇中心学校王小娟三维目标：1.知识与技能（1）结合具体内容认识小数，知道以元为单位以米为单位的小数的实际含义。（2）知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用二位小数表示。（3能识别小数，会读写小数。2.过程与方法联系儿童的生活实际来认识小数，激活学生的相关生活经验和相关知识基础促进学习的正迁移。3.情感态度与价值观通过小数的知识学习，培养学生分析能力和推理能力，从而进一步激发学生的学习兴趣。教学重点：小数的读写法。教学难点：小数的含义的理解。教学过程：一．导入新课。1.（出示课件：超市）（课件

2、:火腿肠，牛奶，面包）你们知道它们分别表示几元几角几分吗?学生汇报。2.这些数与我们以前学的整数、分数有什么不同？像这样带有小数点的数我们就叫它小数。这个小圆点叫什么名字？今天，让我们一起来认识小数。二．讲授新课。1.读，写小数。（1）每个小数都由三部分组成的。以小数点为界，小数点左边的部分是整数部分，小数点右边的部分是小数部分。（2）这些小数你们会读吗？指名读。（3）看其它的商品，你们会读它们的价格吗？（课件出示）问：整数部分和小数部分在读法上有区别？什么区别？（4）小结：整数部分就按整数的读法读，小数点读作点，小数部分按

3、顺序一个一个读，是几就读几。2.（课件：生活中的小数）学生齐读。问：你还知道生活中有哪些小数？小数不仅可以表示物品的价格，重量，容量，还可以表示我们的身高。有个叫东东的小朋友，身高1米30厘米，你们会用小数来表示他的身高吗？我们一起来探讨这个问题。3.认识以米为单位的一位小数。（1）（出示一把米尺）这把尺的长度是1米。2如果把1米平均分成10份（课件）取其中一份，这一份是多少？1分米有多长？它占1米的几分之几呢？我们可以用1/10米来表示，还可以用今天学习的小数0.1米来表示。（2）如果取出其中的3份，这3份是几分米？用分数

4、表示是多少米？用小数呢？3分米=3/10米=0.3米（板书）9分米呢？（3）通过刚才的学习，我们认识了十分之几，写成小数就是零点几。4.认识以米为单位的二位小数。（1）如果把1米平均分成100份，每一份是多少？（1厘米）它占1米的几分之几？（1/100）也是多少米？写成小数是多少米？）（2）3厘米用分数表示多少米？用小数呢？（3）9厘米呢？10厘米呢？18厘米呢？32厘米呢？（4）这些百分之几的分数写成小数是多少米？（5）老师出题，学生按要求改写。（6）这些小数的整数部分为什么都是用“0”来表示的？东东的身高超过了1米吗？用

5、小数怎样表示？5.身高问题（1）请同学们把自己的身高告诉同桌，并把自己和同桌的身高以米为单位用小数写下来。（2）交流、汇报。（3）猜谜语：（姚明）姚明身高2米26厘米，用小数表示他的身高是多少？（4）请同学们翻开课本第89页，填写例题及做一做。三．巩固练习。.1.（出示一个乒乓球）这是一个乒乓球，价格是7角5分，是多少元？2.（出示一块橡皮擦）这是一块橡皮擦，标价是1.08元，是几元几角几分？3.（出示一支铅笔）猜猜这支铅笔有多长？4.（出示彩带）彩带的长度。四．总结。2