浅谈怎样上好.doc

浅谈怎样上好.doc

ID:54242783

大小:25.50 KB

页数:2页

时间:2020-04-15

浅谈怎样上好.doc_第1页
浅谈怎样上好.doc_第2页
资源描述:

《浅谈怎样上好.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、浅谈怎样上好“准备课”准备课,顾名思义就是为后面的教学做准备的课。数学教材第一册第一单元“准备课”,是帮助初入学的儿童了解学校生活,初步培养他们爱学校、爱老师、爱同学的思想感情,以及爱学习、守纪律的良好习惯;同时通过教学,初步了解儿童计数、认数字的情况,为以后教学新知识做好准备。一、明确教材内容,掌握教学尺度教材是教学的主要材料。教师只有明确教材的编排思想、教学内容、教学要求,才能有效施教。在准备课的教学中,注意掌握教学要求的尺度,不能要求过高。重点是了解初入学儿童数数、认数、观察、操作、语言表达、握笔写字等能力情况,使学生初步知道“同样多”、“多些”、“少些”的含义,为以后的教学做好准备。同

2、时,要注意学生的差异。二、增强育人意识,渗透思想品德教育要根据儿童的年龄特点,挖掘教材因素,渗透思想品德教育,努力完成教书育人的任务。第一节课一开始,我用学生日常生活,父母的生产劳动,社会各行各业的事例,说明做什么工作都离不开数学知识,以数学的应用价值去激发学生学习兴趣,初步进行学习目的教育,鼓励学生努力学习数学。再以《新学年开始》主题图,让学生观察并数出图中人和物的个数,结合“国旗”进行爱祖国教育,结合“浇花”进行爱劳动教育,结合“踢球”进行锻炼身体、增强体质的教育,结合“学生向老师敬礼”,进行文明礼貌教育,结合“欢迎新同学”,进行团结友爱教育。在教学“分类”后,可让学生运用“把同类物体放在

3、一起”,自己动手整理书包、书桌、玩具、衣物等,培养学生自己的事自己做,具有自我服务的意识。准备课的教学,还要重视数学养成教育,注意培养学生良好的学习习惯,健康的身心素质,为以后教学奠定基础。三、运用学具操作,获取基础知识根据学生的思维特点,在教学中要加强直观教学,重视引导学生操作学具,让学生在实际操作中,形成鲜明表象,获取数学基础知识。如在教学“同样多”含义时,采用分步演示,先由教师用一一对应方法摆图连线,让学生初步知道“同样多”含义之后,再让学生动手操作:竖着摆2个○,在圆形的旁边对着圆形摆正方形,一个正方形对着一个圆形,○没有多余的,□也没有多余的,就是摆的□和○同样多。这样,学生就能更清

4、楚认识“同样多”的含义。充分运用学具操作,使学生在实践活动中,更清楚地理解新知识,又提高学生的学习兴趣。四、重视语言训练,培养思维能力语言是思维的载体。从一年级开始就要采用以训练学生“说”来促进他们“想”的教学方法,逐步培养学生的逻辑思维能力。例如教学《新学年开始》主题图,先让学生观察,然后让一名学生说一说。在学生随意说的基础上,引导学生按一定的顺序说出图中人和物的个数。这样让学生在看一看,摆一摆、说一说中,运用多种感官参与学习活动,把操作同思维、语言表达紧密结合起来,既有助于获取基础知识,又有助于发展思维能力。

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。