浅谈怎样上好音乐课.doc

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1、浅谈怎样上好音乐课浅谈怎样上好音乐课［摘耍］音乐可以陶冶人的心灵，使人获得美的感受、美的发现和丰富多彩的生活。但音乐课在人们的观念屮一直被认为是一种娱乐和消遣课程，把音乐课只是作为德育教育的辅助手段，纯属认识上的误区。实质上音乐课在学校教育中有丰富的功能和明确的目标。功能:智育功能、徳育功能、美育功能、体育功能。目标：智商培育和情商培育。从事音乐教育的人应该钻研音乐课的育人功能和育人目标。职校教师耍想上好音乐课，首先耍了解学生的个性特点、知识层次和就学目的，史要要清楚自己的教学目标。因此，音乐教师必须明确音乐教育的首耍任务是

2、因势因情利导，育智育情益教。［关键词］音乐课；培养；智育；情商古希腊哲学家柏拉图说过：“音乐能用最强烈的力量深入心灵的最深处，如果教育的方式适合，它们就会用美来浸润心灵，使它因此美化；如果没有这种适合的教育，心灵也就因此丑化。”这句话我深刻地体会到得当、正确的音乐教育可使学生的心灵得到美的熏陶与净化。作为一名音乐教师耍想上好音乐课，就耍对音乐课有全面的了解。一、音乐课的功能音乐是素质教育的重耍组成部分，只有正确认识了这一点，音乐课才能真正受到重视，素质教育才能全面展廿。现代教育越来越需耍生动活泼，生气勃勃，充满创造性和娱乐性

3、的教育形式；越来越需要将音乐教育引入德、智、体、美、劳等诸育之中，来完成对学生人格的塑造。重视音乐教育，是促进学生整体素质得到充分、自由全面发展的关键；是实现教育现代化,培养新世纪建设人才的关键。因此，音乐教育是素质教育的重耍途径之一，然而音乐课是音乐教育的最基本形式。音乐课在教育教学中发挥着四种功能，即智育功能、德育功能、美育功能、体育功能。二、音乐课的作用1、音乐课可以丰富学生的头脑，扩大想象的空间，增强记忆力和想象力。2、音乐课可规范学生的行为，增强学生良好的道德情操、增长智慧、增进健康，音乐课可影响学牛形成正确对待客

4、观现实的态度,可强化道德观念和道徳情感。3、音乐课可以培养学生的创造力。4、音乐课可以提高学生的智商和情商。三、音乐课的目标音乐课的核心目标是培养学生的情商和智商。何为智商？智商是智力商数的简称（IQ），是通过一系列标准测试测量人在其年龄段的智力发展水平。智力也叫智能，是人们认识客观事物并运用知识解决实际问题的能力。包括7个能力：观察力、注意力、记忆力、思维力、想象力、分析判断能力、应变能力。美国人常做的教学，播放莫扎特与贝多芬的音乐让孩子们听，以便进一步为儿童营造一个能提升智商的环境。很多研究表明音乐能够提高学生的智商。何

5、为情商？情商（EQ）乂称情绪智力，是近年來心理学家们提出的与智力和智商相对应的概念。它主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质。总的来讲，人与人之间的情商并无明显的先天差别，更多与后天的培养息息相关。美国心理学家认为，情商包括以下儿个方面的内容：一是认识自身的情绪，只有认识自己，才能成为自己生活的主宰。二是能妥善管理自己的情绪，即能调控自己。三是自我激励，它能够使人走出生命中的低潮，重新出发。四是认知他人的情绪，这是与他人正常交往,实现顺利沟通的基础。五是人际关系的管理，即领导和管理能力。音乐课培育学生的智商是次要

6、的，更重要的是培育学生的情商。有句大俗话：20%智商+80%情商决定你的成功。具体比例是怎么分配倒不那么重要，但这个论点我一向赞成，情商绝对比智商重要。我对研究成功学没有太大兴趣，但是平吋喜欢观察人，智商高情商低的人见过不少，但真正高情商的人却见得不多，而这种人一旦出现，绝对值得注目。音乐课是以音乐艺术为媒介，以审美为核心的一种教育形式。人类自古以来，对美的事物就有一种本能的倾向与喜爱。因而，音乐课就是学生的一种情感体验，它是一种情感的教育，一种人格的教育,…种爱的教育。教师的工作是“教书育人”，…个好的老师仅仅传授给学生以

7、课本文化是不够的，更重要的是教会学生如何做人，做一个社会认同和让人尊重的人。情商教育有利于促进学生的身心健康；关系着学生的成功、成才；有利于促进学生人格健全发展；有利于促进学生建立良好的人际关系；有利于促进学生有良好的就业。因此，情商教育应是课堂教育的核心，音乐教育就是情商的教育，是素质教育,是一项基础与持续的教育，是一项在求索中前行的教育。四、音乐课的教学方法1、讲授法；讲授法就是教授法乂称“口述教学法”。它是教师通过口头语言向学生传授知识的教学方法。教授法包括讲述法、讲解法两种。它的优点是使音乐教师有较充分的主动性，易于

8、把握所传递的音乐教学大纲及教材中的所有的音乐知识及音乐常规（包括乐理、音乐表现手段、作品的分析处理等），使学生能在较短的时间内获得较多的系统的知识和技巧。但它要求教师具备较强的语言表达能力,在运用吋要与其他教学方法配合，灵活变换讲授的具体方式。如果运用不当，学生的积极性、主动性可能就会受到