教学设计（教案）罗红东.doc

《教学设计（教案）罗红东.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、PEP五年级上册Unit4Whatcanyoudo?教学设计（修改）基本信息学科英语年级五年级教学形式新授课教师罗红东单位田家炳小学课题名称Unit4WhatCanYouDo?ALet’slearn学情分析本次小组合作任务型活动小学五年级的学生。他们具有贪玩、好动、好奇心强，爱表现的特点。在两年的基础上，已经具备了一定的基本知识和技能。在教师的指导下小组合作学习实践英语语言活动，如：watertheflowers,sweepthefloor,cookthemeals,cleanthebedroom等，为本课时的教学做了很好的铺垫。教学目标教学目标：1.

2、掌握四会词组：cookthemeals,watertheflowers,sweepthefloor,cleanthebedroom.2.掌握句型：I'mhelpful.Ican...简单介绍自己会做哪些家务劳动及听、说、认、读动词词组emptythetrash。3.能听懂，说唱Let'schant的歌谣，初步熟悉句型：Whatcanyoudo?Ican...4.培养学生热爱劳动的观念，增强学生生活自理能力。教学重点：掌握四会词组：cookthemeals,watertheflowers,sweepthefloor,cleanthebedroom.教学难

3、点：掌握掌握句型：I'mhelpful.Ican...简单介绍自己会做哪些家务劳动。教学过程教学过程：Step1:Warm-up1.Let'schant.2.Freetalk.（设计意图：通过Let’schant，学生对句子的读法及意义已基本掌握，在此基础上复习其他动物并编成有节奏的歌谣，吟唱歌谣和做出相应的动作，既可以营造轻松的英语气氛又使学生倍感兴趣，为引入新课打好基础。）Step2:Presentation１、教师做个擦黑板的动作，并说：Look!Icancleantheboard.I'mhelpful!同时问学生Whatcanyoudo?引导学

4、生回答：Ican...2、以多种形式呈现本节课要学的五个新词组(cookthemeals,watertheflowers,sweepthefloor,cleanthebedroom，emptythetrash.)如：直接出示图片；看动作，猜词组等。3、学生听录音跟读Let'slearn部分的词汇，同时指出相应的图画或做出相应的动作。（设计意图:利用课件和师生间的交流，自然引出新句型。在学习新知识的同时，培养学生热爱劳动的品质。）4..Let’schant教授完新词组后，改编一个chant,让学生边做动作边吟唱。Sweep,sweep,sweepthef

5、loor.Cook,cook,cookthemeals.Water,water,watertheflowers.Clean,clean,cleanthebedroom.Empty,empty,emptythetrash.Helpful,helpful,I’mhelpful.（通过chant的形式有利于激发学生的兴趣和想象力，使学生在玩中学，在学中玩。)5、Freetalk.Step3Practice１、听阅读材料dialogue1-1P34２、听阅读材料dialogue1-2P35３、听阅读材料Reading6-1P50Step4综合运用板书设计Uni

6、t4WhatCanYouDo?ALet’slearnI’mhelpful!Ican…sweepthefloorcookthemealscleanthebedroomwatertheflowersemptythetrash（设计意图：这节课的板书我主要采用单词和句子共同呈现的方式，既简洁又明了，又能体现本课的重点内容。） 作业或预习小组调查并汇报Whatcanyoudo?设计调查性任务体现小组合作。Housework Namesweepthefloorcookthemealscleanthebedroomwatertheflowersemptythetr

7、ash                      自我评价本节课主要内容是小学英语第五册第四单元的第一课时，要求学生学习五个家务活以及学会询问朋友能不能做家务，是一堂新短语学习训练课。它以说为主线，通过一系列教学活动，使学生能正确发音并理解短语的含义，并在教学中充分激发学生强烈的学习愿望，本节课的教学任务顺利完成。课堂上我设计了大量的活动，如歌谣、听口令做动作、调查、游戏等。学生参与面较广，充分调动了学生学习英语的积极性。整节课充分体现了以生为本的教育理念，安排了多样的学生活动，其中有两人、小组的，有教师指导性的，也有需学生独立或合作完成的。让他们通过

8、小组合作，Pairwork学会与他人交流。并以“小组比赛”的方式，充分调动了全体学生的参与积极