认识时间张梅.doc

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1、认识时间靖边十一小张梅教学内容:第一课时认识时、分教学目标:1.认识钟面,知道时针走一大格是一小时,分针走一小格是一分钟,走一大格是5分钟,知道时与分的进率:1时=60分2.使学生认识钟面,掌握看钟表的方法,正确说出钟面上指示的时间,并能正确地书写出来。3.培养学生珍惜时间的意识和习惯。教学重点:会读、写钟面时刻并掌握时间单位的进率教学难点:知道分针走一大格是5分,1时=60分教具准备:多媒体课件,实物钟,学具小钟表。教学过程:(一)情境引入1.创设情境。(上课铃响)课件显示一个钟面,定格在8:002.复习旧知。师:你怎么知道钟面上表示的时间是8时的?(时

2、针指着8,分针指着12,就是8时。)3.导入新课。(大约过了5分钟左右,屏幕上的钟面显示出8:05)师:同学们,你们又知道现在是几时吗?师:今天,老师就和同学们一起来《认识时间》。(板书课题)(二)探索新知1.复习认识钟面(1)师:通过一年级的学习,我们知道,钟面上有些什么?(2)让学生讨论交流、互相补充。(3)小结:钟面上有时针、分针、12个数字、12个大格、每一个大格里有5小格、一共有60个小格。2.认识时间。(1)认识分。引导学生观察分针。(用实物钟演示分针走1小格)师:分针是用来表示“分”的,分针走1小格的时间是1分。体会1分钟的长度。(课件演示)

3、1分钟有多长呢,我们来感受一下。边在课件中演示,边提问:①分针指着1是几分?为什么?(一个大格有5小格,所以是5分。)②分针指着2是几分?为什么?③分针指着7是几分?为什么?(2)认识时分的关系。观察整时(p90拨一拨第一个钟面)①教师拨钟,学生说时间。②钟面上表示的时间是几时几分?(12时)③时针和分针有什么特点?(分针指向12的时候,时针也指向12。)(3)认识半时(p90拨一拨第二个钟面)①学生拨一拨:把自己的小钟表先拨到12时,再往后拨30分钟。②学生汇报:你是怎么拨的?③讨论交流:这时分针和时针发生了什么变化?④反馈结果:分针走30个小格,就是3

4、0分,时针走了半格,也就是半小时⑤小结:30分也可以说成半小时。(4)认识时、分的关系。(p90拨一拨第三个钟面)①学生拨一拨:看一看分针走一圈,时针走几大格,并在小组中互相交流自己的操作结果。②学生反馈,教师出示课件:分针走一圈,同时时针走一大格。(课件演示)③师:分针走一圈的时间是多少分?(60分)时针走一大格的时间是多少时?(1时)④小结:通过同学们的操作,我们知道:1时=60分(板书)(三)拓展延伸1.认真观察钟面,回答问题。(1).分针走1小格的时间是()分。(2).时针走一大格,分针正好走()圈,也就是()小格,也就是()分。(3)1时=()分

5、3时=()分120分=()时2.在○里填上“=”,“>”或“<”。1时○100分1小时40分○100分  50分○1时  7时○70分(1)独立完成集体订正:你是怎么想的(四)总结回顾同学们,你们今天学到了什么知识?(下课铃响,屏幕上的钟面显示出9:40)师:课间休息10分钟你能说出我们第二节课下课的时间是几时几分吗?

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