(头塘)陆翠妮平台互动方式（第三套）-.doc

《(头塘)陆翠妮平台互动方式（第三套）-.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第三套：平台互动方式+5J（标准形态）5F+板块结构Ⅰ+三个判定原则概况学校：田阳县头塘中心小学班级：三年级（2）班学科：语文内容：《风筝》（第二课时）授课人：陆翠妮时间：2014年10月日课型方式：平台互动方式课时形态：标准课双目标目标1：读懂课文内容，找出文中描写心情的词语和句子，体会秋天里放风筝给孩子们带来的乐趣。目标2：引导学生把自己喜欢的句子抄下来。难点、重点：体会孩子们不同阶段的的心情。反思&评价1内容提要T关键项、方法&策略反思&评价2一、导入新课二、学习课文，体会孩子们的心情三、拓展延伸3'3'3'10'6'10'2'3'一、情景导入：1、你做过风

2、筝吗？放过风筝吗？都有什么感受？2、今天，让我们跟一群小朋友一起去感受一下“风筝”。二、读懂课文内容，体会孩子们的心情1．默读课文，想：课文是从哪几方面写风筝的？体现孩子____的心情2．构建标准性平台：（出示右图）描写心情的句子：第1步：出示关键项：风筝动词：第2步：指名学生课文从几方面写风筝的？动词：做风筝同时呈现多向度平台：向度1做风筝，描写心情的句子：找风筝向度2放风筝，向度3找风筝风筝体现孩子____的心情放风筝动词：体现孩子____的心情描写心情的句子：第3步：6人小组任选1-2个向度，合作完成气泡图，呈现在中卡上。（防泡沫）第4步：交互+强化次数（1

3、）单元组间交互、推优，中卡呈现（防空讲）（2）全班大动浏览至少3张卡、推荐2组代表汇报、全班分享（强化次数预计约7次）（防空讲+防泡沫）第5步：教师进行补讲。三、结合课后资料袋，了解我国风筝的历史。（PPT）备注/总评：