《识字8》教学设计焦洋.doc

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1、校级课题研究成果汇报课义务教育课程标准实验教科书《识字8》教学设计语文二年一班（下册）大庆市团结第二小学焦洋2011年３月１６日识字8教学设计教学目标：1、学会本课9个生字，认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。2、认识一些特殊的偏旁，进一步了解象形字、形声字的特点。激发学生学习汉字的兴趣，培养识字能力和热爱祖国语言文字的思想感情。教学重点：认识1个偏旁，准确朗读课文中的词条并理解词语的意思。教学难点：了解象形字、形声字的特点，通过查字典帮助认识更多的汉字。教学过程：一、提出本节课的学习目标最好：认识本课生字，理解词语的意思，通过查字典进行课外识字5个。较好：认识本课生字

2、，理解词语的意思。好：认识本课部分生字.二、教师在黑板上画出简笔画1、指生说说老师画的是什么？2、在相应图画旁边写出对应的汉字。三、初读词条1、借助拼音读准字音。1、用笔圈画出本课的生字。2、自由练读，在书上找出相对应的图画。3、指生读。一、总结学习方法1、你们发现了什么？（“鸦、鸥、鹃”都是一种鸟，“雀、雕、雁”是一种短尾巴鸟，用“隹”作偏旁。“明、朗、朦胧”都与月亮有关：“腰、腿、胸”皆与肌肉有关）2、利用这个规律，翻开字典，认识更多的字。二、汇报，交流彼此认识的汉字。1、指生回答。2、教师板书。3、学生齐读三、总结利用这个方法认识更多的汉字。