找路线导学案课时2.doc

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1、《找路线》导学案设计编制人：孙伟红审核人：授课人：授课时间：班级：学习小组：学生姓名：课题找路线课型新授课年级三年级数学下册单元一课时第2课时学习目标1、自学第5页内容，会辩认地图上的方向（四个方向），会看简单的路线图（四个方向），并能描述行走的路线。2、能够用给定的一个方向辩认地图上的其余三个方向，并能用这些词语描述物体在地图上的方向。3、在运用所学的方位知识解决简单的路线问题的过程中，了解同一路线问题可以有不同的解决办法。4、进一步感受方位知识与日常生活的密切联系，培养学生应用方位知识的意识。学习方法自主学习、小组合作学习重、难点重点：会看简单的路线图（四个方向）

2、，并能描述行走的路线。难点：能运用所学的方位知识（四个方向），描述行走的路线。课前学案自学自主探究1、复习：（1）东、南、西、北四个方向，在地图中的方位是（）。（2）街心广场的北面有超市，南面有医院，东面有邮局，西面有幼儿园。街心广场2、自学教材第4页例2。3、认真看第5页的例3。（1）小明如果要去体育场，可以怎么走？小明先向（）走，再向（）走。（2）小明如果要去少年宫，可以怎么走？小明先向（）走，再向（）走。小结：看图时，先根据“上北下南，左西右东”来确定目的地在自己的什么方向，再根据目的地方向来确定所要行走的路线。在描述行走路线时，一般要用“先向……再向……最后向

3、……”等词语。1、自主练习：（2）小红从家怎样上学？（3）小兰从家怎样上学？（4）小明从家怎样上学？（5）你还能提出哪些问题？课中合作交流各小组以小组长为中心，把自学所得在小组内进行交流。1、针对小组成员不会的问题，进行讲解，纠正答案。2、小组内解决不了的问题画下来。围绕问题：．感悟地图按“上北下南，左西右东”绘制的必要性1、出示校园示意图，把上方定为北的示意图贴在黑板上。（1）比较一下，这幅校园示意图与平常所观察的有什么不同？（2）在日常生活中，如果把上方定为北方，那其他的方向各是什么？（3）点拨：人们为了解决这一问题，规定绘制地图时，上面表示北方，下面表示南方，左

4、边表示西方，右边表示东方，简单地说，就是“上（）下（），左（）右（）。”（4）去掉方位词，只留下“北”。在示意图上指出其他方向。2、辨认地图上的东、南、西、北根据第4页下面的校园示意图，回答下面的问题：（1）教学楼在操场的什么方向?图书馆在操场的什么方向？大门在操场的什么方向？体育馆在操场的什么方向？班内展示小组合作交流后，组长整理，展示自学体会和好的见解和方法，展示存在的问题和困惑，教师适时点拨。质疑探究这节课，你还有什么不懂的问题，小组内质疑，合作解决。如还有疑惑，及时提出，大家共同探讨。自悟自得谈谈自己的学习收获及感悟：1、本节课我学了：2、掌握不太好的是：达标

5、测评1、（2）小峰从家出发，怎样到邮局？（3）小娟从家出发，怎样走到体育场？（4）你还能提出哪些问题？运用扩展小游戏：出示猫、兔、鹿、狗、熊、松鼠的图片，把松鼠的图片贴在黑板上，并注明“北”，请学生根据教师的描述，把其他动物贴在相应的位置。（1）猫在松鼠的西面，兔在松鼠的南面。（2）鹿的西面是松鼠，狗的南面是松鼠。（3）熊既在鹿的北面，又狗的东面。课后课后反思今天这节课上，我的表现及改进的措施：