《小蝌蚪找妈妈》导学案（二课时）

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《小蝌蚪找妈妈》导学案（二课时）　　教材分析：　　这是一篇富有童趣的课文。一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，不知不觉变成了小青蛙，并帮助妈妈一起捉害虫。教材以童话故事的形式呈现了青蛙生长过程的科学知识，蕴含了从小能独立生活、遇事主动探索的道理。　　教材插图根据课文的内容，形象生动地展现了小蝌蚪的变化过程。教师可结合本地实际情况，有条件的可事先组织学生观察蝌蚪和青蛙。　　本课是连环画形式的课文，与第17课的内容有相似之处。设计教学

2、时，可运用《小壁虎借尾巴》一课的教学思路，培养学生自主识字和独立阅读的能力。　　学习目标：　　．指导学生认识本课“灰、迎”等8个生字，会写“河、姐”等6个字。　　2．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。　　3．指导学生能通过朗读感知青蛙的变化。　　4．指导学生借助读物中的图画阅读，不断提高自主识字、自主阅读能力。　　5．使学生了解青蛙在生长过程中形体上的几次变化，培养学生的观察能力，增强学生对科学童话的兴趣。　　教学重点：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职

3、教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　指导学生借助图画或其他手段识字、读书。　　教学难点：　　指导学生通过朗读感知青蛙的变化。　　教学准备：　　多媒体　　教学时数：二课时　　教学过程：　　　　第一课时　　一、猜谜激趣，导入新课　　．出示谜语：“大脑袋，圆肚子，细尾巴，黑身子，变变变，长出四条腿，去了细尾巴。吃饱了，呱呱呱，抓害虫顶呱呱。”你知道它是谁吗？　　学生猜谜，开展讨论。　　2．出示小蝌蚪和青蛙。　　3．板书

4、课题：小蝌蚪找妈妈。　　二、创设情境，感知课文　　．同学们知道小蝌蚪去哪儿找妈妈吗？怎么找的？找到了没有？观看动画。　　2．组织学生自己读课文。　　（1）巡视自读情况，发现学生读课文中的困难，及时解决。　　（2）组织学生借助小组互助学习，达到初读的目的。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（3）汇报学

5、习结果。　　三、合作互助，识记生字　　．出示本课的生字，组织学生用自己喜欢的方式识记8个生字。　　2．指导学生识记重点字和难字，教师在巡视时记录各组同学普遍识记有困难的字。　　3．再次出现本课要认识的“灰、迎、阿、姨、追、顶、披、鼓”8个生字，教师检查识字效果。　　4．巩固识字，找朋友。　　阝　辶　女　丁　扌　　皮　夷　可　　页　　四、讨论交流，整体感知内容　　．学生看着图，自己读课文。一边读一边想：小蝌蚪在找妈妈的过程中有哪些变化？小蝌蚪的妈妈是什么样的？　　2．讨论交流：初读了课文，你知道了些什么？想到了些什么？有什么不明白的地方吗

6、？　　五、学写生字，培养习惯　　．出示要求会写的6个生字。　　2．组织学生交流笔顺。　　3．教师范写。　　4．学生描写、临写。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　六、布置作业　　有感情地朗读全文。　　第二课时　　一、图文对照，读讲第二自然段　　．出示课文第二幅插图问：过了几天，小蝌蚪有什么变化？再结合

7、课文，说一说。　　2．继续观察：小蝌蚪遇见了谁？它会说些什么？会怎样想？再结合课文阅读，找出有关句子，再回答。　　理解这一自然段着重领会“长出了两条后腿”“捕食”“迎上去”以及鲤鱼妈妈讲的青蛙特征“四条腿”“宽嘴巴”。　　（1）结合看图，弄清蝌蚪先长出两条腿的位置。　　（2）捕食：捉取食物。　　（3）迎上去：正面主动上前叫“迎”，在这里表示有礼貌，也表示鲤鱼是迎面而来。　　3．指导朗读：要读出孩子问话时那种天真的语气。鲤鱼妈妈要读出亲切、长辈式的语气。　　过渡语：小蝌蚪听了鲤鱼妈妈的话以后，有没有找到自己的妈妈？　　二、学习第三自然段　

8、　．用学习第二自然段的方法试着学学第三自然段，先试说图意然后图文对照，读读第三自然段，说说你读懂了哪些词和哪些句子？最后小组讨论，交流意见。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会