披文入情，沿波讨源，关注学生生命体验--《安恩和奶牛》文本解读及教学设计.pdf

《披文入情，沿波讨源，关注学生生命体验--《安恩和奶牛》文本解读及教学设计.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、语文WENLIDAOHANG披文入情，沿波讨源，关注学生生命体验要要要叶安恩和奶牛曳文本解读及教学设计文/刘雪峰《安恩和牛奶》是一篇短篇小说，选自诺奖得主丹麦小了安恩对奶牛很好。说家、诗人约翰尼斯·延森的乡土小说集《希默兰的故事》，2援各种各样的人都看中了这头牛，买牛人看中了牛的什现收录在苏教版语文教材七年级上册第一单元第四课。么价值？而安恩呢？小说告诉我们：清贫的老妇人安恩牵了一头奶牛来到回答示例一：牲口交易场，因为奶牛是“出身高贵的纯粹良种”且“健壮结生1：牛能产奶。实”，所以很多人想买，但是

2、安恩坚决不卖。在愤怒的人们的生2：牛能卖肉。追问下，安恩吐露真情：她不是来卖牛的；她把奶牛带到牲生3：牛能卖皮。口交易场来，是想让它跟同类聚聚，散散心，因为那头奶牛师总结：人们看重的是牛的实用价值或利用价值。太孤独。回答示例二：“披文入情，沿波讨源”语出刘勰《文心周住龙·知音》，生1：牛能产奶给安恩喝。原句为“夫缀文者情动而辞发，观文者披文以入情，沿波讨生2：牛是她的伙伴。源，虽幽必显。”意思是：写作文章的人因感情怒放而通过辞生3：安恩没有其他的朋友，牛是她唯一的朋友。章表达出来，阅读文章的人通过

3、文辞来了解作者所要表达师总结：她和牛之间是伴侣，是任何其他东西不能替代的感情，沿着文辞这个波浪找到文章的源头，即使是深幽的的，安恩看重的是牛的情感价值。意思也能够被人理解。3援这篇小说仅仅只是告诉读者要保护动物，要与动物和这篇小说多处地方展现了作者对生命的敬畏，对生命谐共处吗？能不能挖掘更深层次的意图呢？的尊重，所以我们在对这篇小说进行解读和教学设计时，可回答示例：以抓住这一点，“披文以入情，沿波讨源”，关注学生对生命生1：人和动物是可以相互沟通的，安恩就把自己的奶的体验。牛看做是自己的亲人，她很

4、重视奶牛的感受，用爱心与牛相文语文教学中常说要让学生“披文入情”，就是指在阅读处，我们也要向安恩学习，拥有一颗仁爱之心。科过程中，要注意让学生在“情”的熏陶、冲击、融会之中，如身生2：想告诉读者金钱与情感哪个更重要，我们不要只临其境，方能“沿波讨源”，领会文章的意境，触摸到作者的知道从动物身上索取利益，也要懂得付出爱心，要敬畏生指心灵。命、尊重生命，动物与我们人类是平等的。导一、整体感知文章的情感三、拓展延伸，加深学生对生命的体验读文章，首先要做的就是整体感知作者在文章中渗透文体的解读要关注学生的

5、实际生活，关注学生实践能的情感，认真体察作者热爱什么，憎恶什么；歌颂什么，批判力的拓展。什么。尽管感知有时不一定准确全面，但一定要有所体察，概括总结出“要敬畏生命，尊重生命”的结论，这还不要能基本把握作者的感情倾向。够，还可以拓展延伸，以引导学生对生命的关注与体验，此在学生复述小说故事情节后，提问学生：作者通过这篇时，教师可设计以下几个问题：小说想要表达什么主题思想？很多学生都会回答：要保护动1.我们身边有没有保护动物的事例？或者是伤害动物的物，要与动物和谐相处。事情？学生能回答出这些答案，说明已

6、经基本把握了作者的2援除了动物，我们是不是也应该对拥有生命的植物加以意图，但这还不是深层次的把握，教师还应抽丝剥茧，引导爱护？周围有没有正面或反面的例子呢？学生进一步理解。师总结：动物也好，植物也罢，它们都是有生命的，对它二、探究诱发作者情感的缘由们的爱护，也就是对它们生命的尊重。对动植物要爱护，我在基本把握了作者在文章中表露的感情基调之后，就们人类之间就更应该如此，不能随意伤害他人甚至是他人应当探究作者产生这种情感的缘由，对事物为什么热爱，为的生命，应和平共处。什么憎恶，为什么景仰，为什么鄙视…

7、…这样，阅读就深入3援学完课文后，请以“国家路上……”为题续写一段文一步了。字。教师可设计以下问题来引导学生探究作者深层次的目文本是一个美丽的倒影，你在这个倒影中看到的不是的：文本，而是你自己。丁嘉宜同学在想象安恩和奶牛在路边1援课文中哪些词句体现了安恩对奶牛的爱护？“谈心”后是这样给这段续写文字结尾的：“温暖的阳光、散回答示例：（1）“毛色鲜亮，连半根杂毛也没有”；“它那发着植物清香的土地、蜿蜒的小路，还有那相依相偎的奶牛黑白相间美丽的牛角上点缀着几条环状的花纹。这是一头与老人，渐渐地，渐渐地，

8、消失在地平线上！”小作者为我们健壮结实的奶牛。”描绘了一幅真实生命体验下的“母女”晚归图！这些语句暗示了奶牛有一个美好的生存环境，吃得好，法国文学家狄德罗说过：“没有感情这个品质，任何笔睡得好，生活得好，可以看出安恩对奶牛照顾得无微不至。调都不可能打动人心。”那些脍炙人口的名篇之所以能使人回答示例（2）：“在这头奶牛还是条小牛犊的时候，就是爱不释手，不仅因其语文文字美，更重要的是文中渗透着作她的了，那是一点都不假的。”这句话交待了背景———安恩者炽热的情感。在语文阅读教学中，教师应