（四）3摆一摆教学设计.doc

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1、（四）3摆一摆——————————————————————————————————————教学目标知识目标：1、经历探索长方形、正方形面积公式的发现过程。2、掌握长方形、正方形的面积公式，能解决一些简单的实际问题。能力目标：培养学生观察比较和概括的能力。情感目标：调动学生的积极性。教学重点经历探索长方形、正方形面积公式的发现过程。教学难点掌握长方形、正方形的面积公式，能解决一些简单的实际问题。教学方法直观演示，情景教学，归纳法学习方法观察比较，合作交流教学准备课件教学时间1课时教学过程一、创设情境同学们，我们

2、都知道长方形、正方形的周长公式。它们的面积在计算时也有一定的公式。今天我们就共同研究长方形、正方形的面积公式。二、引导探索1、估计下面图形的面积，并说一说选择哪个面积单位估计合适。长/cm长/cm面积/cm²图①图②图③5、总结长方形面积公式：长方形面积=长×宽三、拓展应用1、小红的床长20分米，宽14分米，要铺上与床同样长的席子，这块席子的面积是多少平方分米？2、计算下面草地、花坛的占地面积。（单位：m）4、（1）用12个边长为1cm的正方形纸板摆长方形，你能摆出几种？（2）估计教师地面的面积，测量它的长和

3、宽，计算出面积。四、课堂小结。1、生谈收获2、师强调这节课，我们用摆面积单位（方格）的方法得出长方形的面积等于长×宽，又根据长方形的面积公式推出正方形的面积等于边长×边长，并能应用得出的面积公式解决许多实际问题。希望同学们牢记这两个公式，解决更多的问题。板书设计摆一摆长方形面积=长×宽课后反思本节课通过学习面积来解决生活中的数学问题。巩固所学知识，并能将所学灵活运用于生活实际。