《摆一摆》教学设计.doc

《《摆一摆》教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《摆一摆》教学设计梁镇小学——张美云教学内容：北师大版小学数学三年级（下册）第四单元第48~49页“摆一摆”。教学目标：1.引导学生经历探索长方形、正方形面积公式的发现过程，并理解算理。2.掌握长方形、正方形的面积公式，能解决一些简单的实际问题。3.培养学生的估测能力，使学生能够应用面积单位估测长方形和正方形的面积。教学重难点：经历探索长方形和正方形面积公式的发现过程，并掌握长方形和正方形面积公式教学过程：一．复习，谈话引入1.复习（1）什么叫面积？常用的面积单位有哪些？（2）请你用手比划一下1平方厘米、1平方分米、1平方米有多大？2．谈话引入师：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？

2、生：春季。师：春季是绿化的季节，到处都在植树造林。看!虎家两兄弟也正准备绿化他们的家园。（出示课件）虎哥哥说：“我的大。”虎弟弟说：“我的大。”师：他们为谁的面积大而争起来了，到底是谁的面积大呢？们愿意帮助他们吗？生：愿意。那么，我们就来学习长方形、正方形面积的计算。（板书课题：长方形、正方形的面积）一．探究新知1.估一估。（出示课件）师：这三个图形是什么形状的？（长方形！）用哪个面积单位比较合适？生：平方厘米。师：你说的太好了，量较小图形的面积就用平方厘米作单位。请你分别估计一下它们的大小，并记录自己估计的数量，便于和后面的准确答案比较。（指明汇报估计结果，师记录在黑板的角落里）师

3、：那这三个长方形的准确面积是多少平方厘米呢？想不想知道？生：想。1.探索长方形的面积公式（1）摆一摆，填一填。（请看课本第45页）要求：请用1平方厘米的小正方形摆一摆，3人一组，每人摆一个图形，然后将结果填在表格里。（学生分组动手操作）师：哪个组愿意汇报你们的测量结果？（生汇报）测量结果和他们组一样的同学请鼓掌。（1）认识面积公式师：观察记录表，看长方形的面积与它相对应的的长、宽有什么关系？（指名口答）师：那么，我们发现长方形的面积=？（生汇报）生：长方形的面积=长×宽师：大家同意他们的发现吗？（同意）师：你们真棒，都有一双善于发现的眼睛。请把你们自己得出的公式用肯定、自信的语气大声

4、的朗读一遍。1.解决问题——帮助虎家两兄弟师：有了这么好的发现，我们就可以帮虎家两兄弟了。（出示课件）请同学们算一算谁的面积大，指名回答。师：小朋友们帮虎家两兄弟解决了问题，你们真了不起啊!我代替虎家谢谢大家。2.探索正方形的面积公式师：小朋友们学会了长方形的面积公式，请你们猜一猜正方形的面积计算公式。（出示课件）请把课本翻到第46页，先用1平方厘米的小正方形摆一摆，看看怎样计算正方形的面积呢？生：正方形的面积=边长×边长师：对！正方形是特殊的长方形，也就是长和宽相等的长方形，所以正方形的面积就是边长×边长。(课件演示)师板书：正方形的面积=边长×边长师：请全班齐读正方形的面积公式。

5、师：大家已经学会了长方形、正方形的面积计算，其实在生活中，还有许多的公式、规律，只要我们细心观察，我们就会发现。认识了这些公式能帮助我们更有效的学习、更快乐的计算。（小朋友们表现的非常好）下来，老师想带大家去神奇的森林公园，你们愿意和我一起去吗？（愿意）一．练一练师：来到森林公园，发现门口贴着一张启事，只要闯过以下几关，儿童可以免费进入森林公园。大家有信心吗？（有）小朋友们为自己加油吧！请看第一关。1.第一关：（出示课件）让学生试做，指名汇报。师：小朋友们真聪明，顺利闯过了第一关，老师相信后面的关肯定难不住我们班的同学，对吗？请看第二关。1.第二关：（出示课件）师：老虎看到小朋友们这

6、么聪明，还想请大家帮忙，你看它又说了什么？（谁来读一读题，读完后同学们试着做，然后指名汇报）师：小朋友们表现的非常棒！继续努力，请看第三关。2.第三关：（出示课件）师：看老虎又说了什么？（谁来读，读完试着做）3.第四关：（出示课件）师：请看最后一关，请同学们读一读题，然后试着做。师：恭喜大家闯关胜利，让我们把掌声送给自己！我们一起走进森林公园吧！（出示课件，欣赏图片）师：大家跟着老师，在森林公园玩的开心吗？你觉得森林公园怎么样？（生谈感受）一．课堂小结通过本节课的学习，你有什么收获？（生谈收获）师总结：大家的收获真不少，其实在我们生活中处处有数学，希望同学们做生活中的有心人，找一找生

7、活中哪些地方用到了我们今天所学的知识，然后把它记录来。板书设计：长方形、正方形的面积长方形面积=长×宽正方形面积=边长×边长