课例点评王萍.doc

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1、快乐学习—让教学内容更加生活化—Unit7Wherewouldyouliketovisit?课例点评兰州五十五中王萍“学习语言的学生不是教会的,而是学会的,他们必须获得动机去学去记.”如果学生象一只旱鸭子,不下水去亲身体验是学不会游泳的.管建华老师这节课,巧妙的结合小学生的生理,心理特征,采用高度生活化,高度娱乐化,高度巧妙化的英语课堂教学,让学生在英语的海洋里心情地畅游,点燃了学生的积极思维,热爱英语的火花.这样的感触在我听完刘芳老师的示范课后，感觉尤为明显。本节课的学习目标如下：1.用目标语言大胆说英语,表达自己想去的地方及原因,提高英语口语水平.2

2、.能从所听到的对话中获取必要的信息,并作好记录.3.了解世界,保护环境,谈论家乡,热爱家乡.一、新课导入环节教师开场以一些风景优美或是久负盛名的城市和国家的图片，吸引了大量学生的眼球，学生在目不转睛的欣赏风景之时也不由自主的想要去记住这些地点的英文名称，并在老师的引导下积极思考学过的相关形容词。不知不觉的进入了一个全英语的教学环境，陶醉其中，丝毫察觉不到识记、背诵单词的苦恼和烦躁。相反，此时此刻学习气氛和生活氛围非常贴近。学习变成了一件自觉、主动而又充满快乐的事情。二、练习环节围绕“Wherewouldyouliketovisit?”这一问句，教师设置了

3、多种答句以供学生自由选择，灵活运用。并没有受到课本内容的局限，单一枯燥的练习同一种答句。这一点也是值得称道的。在“freetalk”的过程中，学生也及时从教师和他人的耐心倾听中获得了极大的鼓励，从而感到极大的满足，进而变得更加自信，更从容的表达自己。一步步的延伸了学以致用的目标和主题。本节课的另一个显著特点是学习环境宽松化.在英语教学中教师应该自始至终关注学生的情感,努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围.使学生的学习成为在教师指导下的主动性的富有个性的过程.在本节课中,管老师十分关注学生的学习过程,充分利用了直观、形象、歌谣、游戏等图文并茂,灵活多样的教学

4、方式和全身反应教学法,营造了一种无拘无束、轻松愉快的学习氛围,让学生在不知不觉中参与了语言实践活动,并感受到成功的喜悦.如管老师在教单词时,让学生边说边做,在做中学,在学中做,又如课尾七妙的让学生在欢快的音乐声中唱出所说内容.这样,大大激发了学生的发散思维,把学生的学习热情推向了欲罢不能的境界.本节课贵在真实、自然,巧在开放、民主,妙在营造了一个五彩缤纷,生动活泼的英语天地.