树叶教学设计.docx

《树叶教学设计.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、树叶教学设计一、教材简析：《树叶》是一首儿童诗，全诗共5句小诗从“树枝拿它当扇子”“小虫拿它当被子”“鱼儿拿它当花伞”“小鸟拿当风筝”…从而形象地写出了树枝、小虫、鱼儿、小鸟…都非常喜欢树叶，树叶给它们带来了温暖和欢乐，同时也反映了树叶与大家亲密、协和的关系。最后一句，树叶说：“大家都喜欢我，我真高兴。”这是树叶发自内心的感慨，由于大家都喜欢树叶，因而它感到非常的愉快和兴奋。本诗多处运用拟人的写法，浅显易懂，进而抒发作者对大自然喜爱之情。二、教学目标：1、知识目标：认识8个生字。2、能力目标：①自主积累词语。②

2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容，背诵课文。3、情感目标：培养学生想象能力和热爱大自然的情感。三、教学重、难点：重点：认读生字，朗读、背诵课文，了解课文内容。难点：感情朗读课文，理解诗的主题思想。四、教学准备：1、让学生课前收集自己喜欢的树叶。2、课件，生字、词语卡片。五、教学过程：（一）、创设情境，激情引入。1、配乐出示课件：各种形状，多种色彩的叶子。让学生说一说有哪几种树叶，都有什么颜色？2、谈话激情引入：老师也收集了一些树叶（出示树叶），你们觉得它们漂亮吗？喜欢吗？3、板书课题，让学生齐读课题。

3、（评述这个环节的设计主要是通过学生的视觉和听觉感受来激发学生的学习兴趣。）（二）、初读课文，合作识字。1、请同学们用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，遇到不认识的字就请教拼音宝宝帮忙，一边读一边圈出生字和划出词语。2、小组合作学习，每人做小老师教大家认读，帮助同伴解决学习上的困难。3、交流识字方法：你记住了哪个字，用什么方法记住的？4、检查识字情况（课件、开火车等多种形式认读）。5、大家认识了那么多的字宝宝，谁认识“词语花篮”里的词宝宝？树枝拿它当扇子小虫拿它当被子鱼儿拿它当花伞小鸟拿当风筝从而形象地写出了树

4、枝、小虫、鱼儿、小鸟都非常喜欢树叶，树叶给它们带了温暖和欢乐，同时也反映了树叶与大家亲密、协和的关系。最后一句，树叶说：“大家都喜欢我，我真高兴。”这是树叶发自内心的感慨，由于大家都喜欢树叶，因而它感到非常的愉快和兴奋。本诗多处运用拟人的写法，浅显易懂，进而抒发作者对大自然喜爱之情。