小树谣教学案设计.doc

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1、《小树谣》教学案设计教材简析：本课是一首儿歌，一共有三节。第一节讲的是春天小树发芽了，第二节讲的是春天小树开花了，第三节讲的是小树对鸟儿唱的歌。本课语言生动活泼，通俗易懂，充满了童趣。　　课文一共配有两幅插图，第—幅插图画的是小树发出了嫩绿的枝芽，第二幅插图画的是小树开出了红色的小花，还有很多小鸟在它的上面飞来飞去。这两幅图能帮助学生理解重点、难点词句。　　课后设计了四道思考练习题。第—题是朗读背诵课文，提出了读背的要求。第二题是思考题，培养学生的想像能力和创造能力，拓展和延伸课文，把学生的思想感情与本课所学的内容联系起来，既加深理解本课的内容，又激

2、发学生关爱大自然的感情。让学生自己思考，自己表达，培养学生的口语表达能力。第三题是让学生读一读由“春”和“叶”组成的词，再自己组词，第四题是写字练习。　　学习目标：　　1、认识13个生字，会写“成、对”等76个字。　　2、正确、流利地朗读和背诵课文。　　3、培养学生丰富的想像力，激发他们热爱大自然的思想感情。重点难点：　　1、正确、流利地朗读和背诵课文。　　2、在读中感悟“小树在春风里摇绿了嫩芽和树梢，摇红了花蕊和花苞”，以及小树和小鸟说的话。教学时间：两课时。第一课时　　一、激趣引入，揭示课题。　　1、展示小树在风中点头，小鸟在树上嬉戏的图画，让学

3、生仔细观察，问：你看到了什么？能说说你的感受吗？　　2、揭示课题。　　二、初读课文，读通读顺。　　1、自读课文，一节一节地读，再连起来读。　　2、标出课文一共有几小节，并用横线画出生字词，然后自己反复拼读，把生字读准。　　3、同桌互相认读生字，并纠正读音。　　4、开火车选读带拼音的生字词，再读去掉拼音的生字词，全班读。　　5、再读课文，要求读准字音，做到不加字不漏字。　　6、小组合作，轮读课文。　　7、指名读、评读。　　三、再读课文，读中感悟。　　1、读课文，边读边想：课文写了什么内容？　　2、选你最喜欢的一节反复读，想想：读了这节，你明白了什么？小

4、组交流。　　3、检查，你最喜欢读哪小节，你读懂了什么？　　（1）、读了第一小节，你明白了什么？　　（2）、读了第二小节，你懂得了什么？　　（3）、读了第三小节，你又知道了什么？　　4、指导朗读　　四、总结全文，回归整体。