浅谈唱游教学在低年级音乐教学中的运用.doc

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1、浅谈唱游教学在低年级音乐教学中的运用小学低年级的学生是一群刚刚从学前阶段过渡到小学阶段的孩子，他们还具有许多学前儿童的特点。他们对审美的态度往往是以好玩、新鲜、有趣为出发点的，他们很难用审美的标准对音乐作品的优劣作出选择，对音乐表演的好坏作出判断。几乎每个幼儿都是音乐活动的参与者，他们爱唱、爱跳、爱敲打乐器，不在乎别人的眼光、掌声而尽兴地参加各种表演。因此，这一阶段儿童自发性的音乐活动——边唱边玩，随心所欲地唱、舞、敲击乐器最为突出。他们参与音乐活动就是为了自我满足。但是他们的注意力与兴趣却极易转移，往往

2、不能持久。因此我们在音乐教学过程中，必需根据学生的年龄心理特点及音乐的知识范围，来创设一定的情景，使他们从小喜欢音乐，乐于学习音乐，激发情趣，培养乐感，为发展他们的音乐技能奠定一定的基础。经过多年的实践和探索，我认为“学”与“玩”相结合的唱游教学法是一种比较适合小学低年级学生的一种教学法。我们先来看一看唱游教学比较突出的四个方面的特点。第一、它具有游戏性和趣味性。游戏是孩子表现生活、学习生活的重要手段。在唱游教学中，教师要积极创设大量的音乐游戏活动，通过游戏来激发学生学习音乐的兴趣，使学生的思维更加活跃，

3、“动”的欲望更强烈。第二、它具有音乐性和形象性。音乐是唱游活动的核心，因为唱游完全是围绕音乐来展开的，它必须以音乐为主线，通过充满情感的旋律、节奏、和声等音乐语言来打动学生，教师要善于组织学生投身于丰富多彩的音乐活动中去。第三、它具有即兴性和创造性。共同参与、即兴创造是唱游教学最显著的特点。而如何引导学生的创新意识和创新能力是当前教育的主题，因为知识经济的核心就是创新。而“学会共处，学会同他人合作”又是二十一世纪教育的四大支柱之一。在音乐教学中，加强师生、生生之间的信息、情感交流反馈，突出学生的主体地位，

4、则更有利于对学生进行创新能力的培养。第四、它具有自信性和自主性。“学生为主体，教师为主导”是唱游教学的基本原则，教师要充分发挥学生的主体能动性，鼓励学生想象，鼓励学生活动，鼓励学生创造，注重培养学生自信和自主的个性。唱游教学所具有的这些特点，完全能够满足低年级学生对音乐学习的需要。通过唱游教学不仅可以发展学生的音乐素质，还可以对学生的求知欲、自信心和学习兴趣等非智力因素加以培养，从而使学生的个性得到更加全面和谐的发展。那么如何在音乐教学过程中进行唱游教学呢？首先，要紧扣唱游教学的核心——音乐。在活动辄前，

5、教师要让学生认真地聆听唱游音乐，这样才能使他们感受完整的音乐艺术形象，引起情感上的共鸣。在学生熟悉音乐的时候，可以要求他们听辨节拍、感受节奏、把握速度、体会音乐的基本情绪。还可以通过学唱旋律来进一步熟悉与理解音乐。只有充分地熟悉了音乐，才能进行编排唱游动作，进一步理解与表现音乐的形象。其次，要抓住唱游活动的关键——动作。唱游动作既可教师自行设计与编排，也可让学生进行即兴创编。这可以根据唱游课内容的难易和学生的已有水平来决定。1、教师的示范讲解。根据学生善于模仿的特点，教师可以采用边示范边讲解的方法。但要注

6、意几点：（1）示范的动作要准确、规范、到位。必要时可以运用声画并茂、形象生动的现代教育媒体来进行示范，使得课堂教学显得更加生动活泼，引人入胜。（2）要在音乐声中完整地进行示范，使学生对音乐和动作有一个完整的印象。（3）在学生学会所示范的内容后再适当地要求学生进行创新，因为只有这样才可以达到进行唱游教学的真正目的。例如：在一次节奏练习课中我设计了这样一个小游戏——请你跟我这样做（适用于低年级教学）：A师拍手XX

7、XXX‖（念）请你跟我这样做生模仿XX

8、XXX‖（念）我就跟你这样做B师拍手XXXX

9、XXX‖（

10、念）请你跟我这样做生模仿XXXX

11、XXX‖（念）我就跟你这样做C师拍手XOXO

12、XOO‖（念）请你跟我这样做生模仿XOXO

13、XOO‖（念）我就跟你这样做在以上节奏模仿结束后，教师继续引导学生用其它形式来打节奏，学生经过积极的思考后想出了各种各样的方法，如：拍腿、踏脚、点头、摆头、耸肩等一系列可爱有趣的动作。通过这一游戏，不仅让学生兴趣浓厚地体会到各种节奏的长短与节拍的感觉，还激起了他们创新的欲望。2、学生的即兴创编其实唱游动作大多来源于现实生活。如：“咔嚓咔嚓火车开，咔嚓咔嚓向前跑”；“雁儿飞，排成队”等

14、。因此，凡是在唱游中反映的是小学生所熟悉的内容，就要引导他们仔细地观察，启发他们积极地思维，鼓励他们大胆地创编。不过教师们要注意的是，当学生创编的动作不是很确切的时候，教师不要轻易地否定或者取而代之，而应该努力引导和启发他们改进动作。在这一创编的过程中，教师不仅要表扬积极参与创编的学生，更重要的是鼓励那些胆怯或能力较弱的学生，发掘和保护他们的积极性和创造性。最后，要把握好唱游活动的高潮——表演。在学生熟悉音乐、掌握动作以后，就