山谷静悄悄教学设计.doc

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1、《山谷静悄悄》教学设计单位：中江继光实验学校教者：刘丹教学内容：人音版小学四年级第七册第七单元歌曲《山谷静悄悄》。　　教材分析：《山谷----》是一首描绘大自然景色的艺术歌曲，节拍是4/4拍。前三段描写山间的景物，富有动感；第四段描写“地质队叔叔”，他的出现打破了山谷原先的静谧安详，使其顿时热闹起来，锤子击石的的叮咚声和溪水声交织成一支美妙的乐曲，久久回荡，使人们对山谷中的美丽景色产生想象。教学对象：小学三年级学生教学课时：一课时教学目标：1、学唱歌曲，用轻松、愉快的情绪，轻柔、优美的声音演唱歌曲。2、初步体验用不同的力度记号：强、弱、渐弱表达歌曲的意境。3、初步培养学生

2、感知二声部。教学重点　　1、初步学习力度记号：强、弱、渐弱，唱好合唱部分2、感受歌曲静谧的氛围教学难点：1、八分休止符、四份休止符2、唱好尾声教法与学法教法：教唱法、讲解学法：模仿、感悟、听唱法、视唱法、对比聆听教学准备课件、卡片、歌谱、小纸片钢琴3教学过程：　　一：创情，感受“静静的山谷”1、聆听师：你仿佛来到了哪里？小结：你们的音乐感受力真强（音乐想象真丰富）！2、声效创编（1）分享老师的感受奇妙的声响把我带入了美丽的山谷中......（2）声效感知“渐强渐弱”泉水叮咚——弹舌风吹树叶——小纸片（3）学生实践二、歌曲教学（一）欣赏感悟1、初听，揭示课题2、二听，歌曲的

3、速度和情绪是怎样的呢？3、三听，轻声地跟唱（二）学唱前三段1、哼唱lu-------2、齐唱前三段3、学习第一段，讲解8分休止符的作用，体会“静”4、学唱2、3段（注意节奏、音准）5、巩固前三段（1）第一遍：E调（2）第二遍：F调（三）学唱第四段1、聆听，找出与前三段的不同之处2、视唱解决3（四）尾声1、游戏互动感受回声2、讲解力度记号“强和弱”1、学习小铁锤的回声4、解决渐弱和极弱5、两个大组合作表现6、讲解4分休止符，休止一拍7、指导学生练习8、启发学生想象“叮咚”还可能是山谷中的什么声音？（五）齐唱全曲师生合作，分角色演唱三、歌表演创设情景：带领学生游览“黑山谷”，

4、齐唱全曲，结束新课3