山谷静悄悄教学设计.doc

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1、山谷静悄悄教学设计一、教学目标1、通过演唱、表演、创编感受音乐与自然的主题。2、认识力度记号“pp、p、mp”，并能准确地运用。3、指导学生用不同的力度演唱歌曲，表现音乐形象。4、激发学生对大自然美景的热爱和对歌曲的意境想象二、教学重点：通过对力度记号的掌握以及歌曲的演唱，激发学生对大自然美景的热爱和对歌曲的意境想象。二、教学难点：1、力度记号的识记和运用。2、休止符乐句的掌握和演唱.四、教学过程一、情景导入：同学们，我姓徐，今天我们一同来上一节音乐课。1、师:首先请同学们看大屏幕（播放课件  回声）    （创设情境）思考：这个是一种什么现象？生：(回声)            （

2、设计问题）师：在哪里会产生回声呢？（山谷、山洞、桥拱下、涵洞里等）    （结合学生已有的生活经验引导……进入美丽的山谷  聆听感受  课件视听结合 体验山谷的美丽与寂静  引出课题《山谷静悄悄》好，今天就让我们一同走进这静悄悄地山谷听一听、看一看这是一个怎样的山谷那？播放歌曲录音范唱.（这是一个什么样的山谷那？）师：噢，这就是我们今天要学唱的新歌《山谷静悄悄》。二、寓教于乐：1、复听歌曲。师：这静静的山谷里有什么那？让我们走进山谷到音乐中去找吧！仔细听！（学生聆听音乐找到了山谷里的景物）2、再听歌曲。请你再认真看看、仔细听听，这首歌有什么特点？情绪有哪些变化？这首歌有一些很与众不同

3、的地方，你发现是哪里了吗？学生交流、汇报。引出力度记号：p  mp  pp.以及渐弱和渐强记号。3、生随音乐轻声哼唱歌曲（注意表现这些力度记号啊）恩,唱得真不错。4、师生以问答形式演唱。接下来老是想和你们合作来演唱这首歌曲好不好啊？好！我们以问答的形式来演唱好不好？好！注意力度记号的表现呦。5、全体随伴奏一起演唱一遍  注意歌曲的情感表现啊6、难点乐句指导：师：在我们演唱过程中，你感觉那一乐句你唱不好或有困难告诉老师？（最后一句）师：恩我也听出来了，谁能说一说这一句在演唱时应该注意什么？节奏有什么特点？注意：四分休止符和八分休止符的表现。7、师领着唱两遍最后乐句 （有时间的话让学生完

4、整演唱一遍歌曲。）8、歌曲处理：师：美丽的山谷，飘着淡淡的烟，开着鲜艳的杜鹃，奔跑的小野兔，泉水的叮咚声和地质队叔叔的叮咚声和成一首美丽的乐曲，真是一副美丽的画卷，静悄悄的山谷已经不平静了，那么在这美丽的山谷里唱歌应该用怎样的声音和情绪来表达呢？（轻柔，优美的 愉悦的）好！那我们就用这种轻柔，优美愉悦的歌声演唱全曲。三、创造表现：1、创编与活动（1）到山谷去旅游。指导学生分组用打击乐器、自制乐器、人声创设旅游情景。学生用人声模仿山谷中的水声、鸟声。用手铃鼓模仿人类的脚步声，互相交谈表现人们在山谷中很快乐。（2）用手铃鼓为歌曲伴奏。教师指导学生拍击。一起来表现一下热闹的山谷是个什么样那

5、。（大家用自己的方式表演）四、完美结课：带着你想象的歌曲描绘的意境，有感情的演唱全曲，听音乐走出教室。师：同学们在这美丽的山谷里学会并演唱动听的歌曲，美丽的大自然需要我们的保护和爱心才会更加的美丽，让我们在大家动听的歌声里结束这节课。