《图像处理》教学设计.doc

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1、《图像处理》教学设计作课人刘忠锋【教学对象的分析】学生在学习本节内容前，已经学习了计算机的一些基本知识，对window的窗口操作有一定的基础，具有进一步学习用画图程序绘图的能力。【教材分析】•用计算机画图是学生比较感兴趣的一个内容，学生学习兴趣和积极性较高。教材以启动“画图”程序开始画简单的图形作为切入点，以逐层深入的、循序渐进的方式展开教学内容。在学生初步掌握了计算机的基本知识,以及计算机的基本操作的基础上学习的。本节课形象直观,灵活有趣,可以充分调动学生的手和脑,培养学生学习计算机的兴趣,使学生掌握一种简单有趣的绘图方法,熟悉Windows界面的操作方法。“画图”窗

2、口与一般应用程序的窗口类似，具有许多共性的组件，如标题栏、菜单栏、工作区、状态栏等，其中，工具箱、工具样式区和调色板是它的特殊部分，教材的介绍不是非常的详细和完整，要求学生自主探索。【教学目标】•认知目标：1、认识“画图”程序窗口的组成，初步了解它的功能。2、认识画图窗口中的工具及其主要的功能。•技能目标：1、学会启动和退出“画图”程序。2、能够用画图工具中的“铅笔”工具画简单的图形。•情感目标：1、培养学生自主学习以及分析问题、解决问题的能力。2、培养学生学会与人合作，互帮互助的精神。3、激发学生用计算机作画的兴趣和创作意识。【教学重点】①画图程序工具的使用。②应用“

3、画图”程序绘画【教学难点】①创意与设计。②画图工具的使用技巧。【教学方法和教学手段】在教学中为了激发兴趣、突出关键、冲破难点，我选用教学方法有情景引入法、任务驱动法和自我探究法。教学手段：网络教室【教学过程设计】教与学的过程教学内容时间安排教师活动学生活动创设情景导入新课提出问题解决问题1、情境导入（用时3分钟）上课时我先给学生展示一些我收藏的一些用“画图”制作的作品。2、新课（用时10分钟）提出以下几个问题，引发学生思考，指导学习的方向，要求小组讨论并动手操作，技术熟练的学生主动帮助其他学生。1、如何启动画图程序？2、画图程序窗口主要有几部分，各有什么作用？3、假如你

4、对刚画完的一笔不满意，你该怎么办？4、如何退出画图程序？了解本课要学习的主要内容，根据教师提出的问题阅读课本。小组讨论互帮互助。教师指点，培养学生的自学习惯学生阅读和操作一、启动“画图”程序鼓励学生上讲台演示操作小结：从开始菜单中找到“画图”命令，引导学生观察菜单的组成，总结一般性规律和方法。阅读教材后，主动上台演示操作。二、“画图”程序的窗口简介结合以前学习的“window”窗口，温故知新。再利用刚才的提出的第2个问题引导学生学习知识。先引导学生回答问题，其不足之处由教师补充讲解。根据学生的水平应补充讲解的内容如下。问题：“画图”程序窗口主要有几部分，各有什么作用？（

5、学生讲解并示范）“画图”程序窗口主要有六部分。标题栏：显示当前的程序名和文件名，开始起画时没起名字，标题栏上显示“未命名—画图”。菜单条：提供了画图程序的操作命令。演示：应用一下编辑菜单中的“复制”和“粘贴”操作命令。工具样式区：某些工具有不同的大小和形状，可以在工具样式区里进行选择。演示：直线的样式选择。调色板：在颜料盒中单击鼠标左键可以选择前景色也就是绘图色；在颜料盒中单击鼠标右键可以选择背景色，也就是画纸的颜色。重新选定背景色后，只有进行了擦除操作，才能看到重新设定的背景色。打开菜单栏中的“图像”菜单，单击其中的“清除画像”命令，就可以清除画纸原有的颜色，显示出重

6、新选择的背景色。（这部分内容教材上讲的不是很清楚）根据教师提出的问题，讨论，回答问题。观察窗口，然后动手操作。三、学生练习、按要求制作作品3、学生练习（用时约20分钟）利用刚才所学的“画图”程序，自己做一副作品，不清楚的地方可以向本小组成员或老师求助。要求：1、可以是课本上的为《济南的冬天》画一副插图，也可以自拟题目，做一副自己理想的作品。2、作品要求美观大方，积极向上。（学生练习时，教师巡回指导，解决制作过程中的实际问题）四、作品展示，教师点评。4、学生作品展示（用时约10分钟）将一些成功的、有创意的作品展示给全班同学看,并进行简单点评。观看同学作品，和老师共同列举作

7、品的优缺点。五、课堂小结5、课堂小结（用时约2分钟）今天我们学习了如何使用“画图”程序，并做出了自己的作品。在作画的时候除了刚才使用的工具箱、颜料盒之外,“画图”的知识点还很多,要想得心应手地使用“画图”程序画出好作品来,还需要同学们积极地去探索,去发现,去掌握更高的技巧,只有这样,才能画出绚丽的图画。总结本节课所学习的内容及主要的操作方法。