孙承玉自评报告表.doc

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1、自评报告表——参考模板选择自己一节常态课，从如何关注学生“乐学、会学、学会”等进行自评基本信息学科语文年级二年级教学形式集中学习教师孙承玉单位裕安区城南镇中心小学课题名称狼和小羊“乐学”——情感价值导向评析要点：——激发学生的学习动机、学习兴趣是否设法使抱有“抵触、被动”的学生向积极方向转变1.是否设法使只喜欢课，不喜欢老师的学生，喜欢老师1.是否设法使学生投入、入迷、（主动、自主、有创造性）地学习小朋友们，喜欢看动画片吗？今天老师也带来了一段，同学们看屏幕。这节课我们就来学习《狼和小羊》故事。回忆刚才看的动画片，想想狼为什么要和小羊在一起？它们之间发生了什么事？“会学”—

2、—过程导向评析要点：——指导学生学习过程和学习方法的指导1.是否指导学科思想方法的学习（所教学科特有的思想方法的指导）2.是否指导跨学科的学习方法的指导（自定计划、课前预习、专心上课、及时复习、独立作业、质疑问难、系统小结、课外复习等）3.是否进行了思维方式方法的指导（归纳、演绎、推理、形象化等）在理解课文时我抓住狼找了几次碴？放手学生，让她们自主探讨从课文中哪些内容能看出狼为什么要找碴，学生在自主读书的基础上讨论交流。刘逸凡高兴的喊看出了狼想吃小样，霍书香说狼说小羊把它喝的水弄脏了，陈美琪说狼说小羊背地说他的坏话······随着学生探讨的不断深入，学生的理解更加深刻，更是

3、让她们读懂了语言文字背后的内容，学会了如何读书思考。“学会”——认知导向评析要点：——了解、理解知识，掌握技能知识：是否帮助学生了解（知道）、识记（再认、再现）、理解（含义、实质、本质特征）事物、概念、原理等技能：2.是否帮助学生掌握了相关技能，使学生会操作、会制作、会应用等改进措施本节课学生的参与度高，能积极的思考，踊跃交流，对文本的理解比较到位，因此课后的练习能很好的作答。由于本课学习兴趣高，对字词的掌握也相对比较牢固，反馈看效果还不错。孩子通过对文本的读明白了像狼一样的坏人，他的本性是凶残的，是一定要干坏事的，对狼这种坏家伙只讲道理是不行的。导师评议：单位：姓名：日期

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