孙红星第四阶段自评报告表.doc

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1、自评报告表——参考模板选择自己一节常态课，从如何关注学生“乐学、会学、学会”等进行自评基本信息学科体育与健康年级八年级教学形式新授教师孙红星单位河南省济源市沁园中学课题名称行进间低手投篮“乐学”——情感价值导向评析要点：——激发学生的学习动机、学习兴趣是否设法使抱有“抵触、被动”的学生向积极方向转变1.是否设法使只喜欢课，不喜欢老师的学生，喜欢老师1.是否设法使学生投入、入迷、（主动、自主、有创造性）地学习从学生喜欢的球星激趣导入，引起兴趣。学生觉得有用，愿意学。教师熟练的示范，引起学生的崇拜心理，师生关系进一步亲密。教师清晰有效的讲解、引导，使学生消除陌生感

2、，步入模仿练习过程，全体学生学习效果显著。“会学”——过程导向评析要点：——指导学生学习过程和学习方法的指导1.是否指导学科思想方法的学习（所教学科特有的思想方法的指导）2.是否指导跨学科的学习方法的指导（自定计划、课前预习、专心上课、及时复习、独立作业、质疑问难、系统小结、课外复习等）3.是否进行了思维方式方法的指导（归纳、演绎、推理、形象化等）采用激趣法、示范法、分组练习、集中纠错、小组比赛等教学方法，指导学生运用自由练习、小组讨论、共同探究等学习方法，运用演示、归纳、形象化等促进学生思维的发展。“学会”——认知导向评析要点：——了解、理解知识，掌握技能知

3、识：是否帮助学生了解（知道）、识记（再认、再现）、理解（含义、实质、本质特征）事物、概念、原理等技能：2.是否帮助学生掌握了相关技能，使学生会操作、会制作、会应用等改进措施本节课学生通过领会教师讲解，模仿教师示范，通过小组练习与个别强化辅导及分组比赛等多种形式的练习，初步掌握了行进间低手投篮的动作要领，逐步实现了教学目标。导师评议：本节课紧扣教学目标，教学环节设计合理，教学方法灵活多样，是一节成功的课单位：沁园中学姓名：孙红星日期:2013.12