图形的放大和缩小x教学设计.docx

《图形的放大和缩小x教学设计.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、图形的放大和缩小——引导自学教学设计教材分析：图形的放大与缩小是比例的实际应用。通过这部分内容的学习，使学生从数学的角度认识放大与缩小现象，知道图形按一定的比例放大或缩小后，只是大小发生了变化，形状没变，从而体会图形相似变化的特点，并能在方格纸上按一定的比例将简单的图形放大或缩小。学情分析：图形的放大与缩小的现象学生在日常生活中一定接触过，但可能没有认真研究。本课让学生系统的学习这一现象的依据，帮助学生更深入的了解这一现象，有助于学生体验数学与生活的密切联系。教学目标：1．结合具体情境，理解图形按一定的比进行放

2、大或缩小的原理。2．能按一定的比，将一些简单图形进行放大或缩小。3．知道图形按一定的比放大或缩小后，只是大小发生了变化，形状没变。教学重点和难点：重点：把图形放大或缩小。难点：会把图形按一定的比例放大或缩小。教学过程：环节学生自学事宜教师引导事宜明确自学重点（4分钟）掌握把图形按照一定的比进行放大或缩小的方法。1、复习导入。2、出示多媒体课件围绕重点自学（10分钟）1、自学课本第24页的例题。2、完成练一练的第1—3题。3、讨论把图形放大或缩小的方法。教师巡视，指导学困生。交流自学情况（12分钟）小组交流：根据

3、自学提示小组交流，积极发言。全班交流：小组派代表汇报自学成果，不足由其他小组补充。教师巡视，指导有困难的小组。鼓励学生积极发言，学会倾听。点拨自学得失（4分钟）图形放大或缩小的方法。巩固自学成果（10分钟）完成课本练一练的第4题。板书设计：图形的放大和缩小对应线段长的比相等大小改变，形状不变。教学反思：通过课堂教学发现学生都很热衷于交流学习，也乐于发表自己的见解，取得了意想不到的教学效果。学生非常感兴趣，提高了教学效率。百分之八九十学生知识掌握很好。