《童年的泥巴》教学设计.doc

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1、课题：1童年的泥巴教学目标：1.学习课文，理清课文条理，学会热爱生活，开始感受“一切过去的都会成为美好的回忆”。2.培养学生正确流利有感情地朗读课文的能力。3.认识10个字，会写12个生字。教学难重点：难点：理解“风一样的日子”的意思。重点：有感情地朗读课文。教学准备：多媒体课件。教学课时：2课时。第一课时时间：教学流程：一．创设情景，导入新课。1.现在我们来学习一篇回忆童年的课文（板书课题：童年的泥巴。）2.齐读课题,质疑：看到题目你有哪些问题。二.初读课文，了解内容。1用自己喜欢的方式自由读课文。要求读得正确流利，遇到困难多读

2、几遍。2同桌或前后桌互读互听，指出对方的不足。3把自己读得最满意的地方读给全班同学听。4再读课文，提出自己不懂得问题。三品读课文，理解内容1．指导学生有感情地朗读课文。（1）学生自读课文，边读边想象课文描写的画面。（2）分小组朗读，并派代表在班上读。（3）班级赛读，评选朗读能手。2．讨论。（1）课文中有哪两句话几乎是一样的，动笔画一画，想一想：这是不是重复了，说说你的理解。四．扩展阅读，培养能力。你知道哪些名人的童年趣事。第二课时时间：一识写生字。1．出示字卡，认读生字。2．引导学生发现田字格里多数生字的构字规律和结构特点。3．学

3、生当小老师当堂交流。4．联系写字。二．积累运用。1．把自己搜集到的童谣和同学交流。2．完成课后自选词语。三．布置作业。1．课后阅读《阅读》中的相关文章。2．摘录文中优美语句。教学反思：