第二章 管理思想与理论的产生和发展

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1、第二章管理思想与理论的产生和发展本章的主要内容:1、早期的管理思想2、古典管理理论的产生和发展3、现代管理理论学派4、当代管理理论管理活动和管理现象何时产生?公元前2650—2500年埃及创建金字塔公元前246年秦始皇开始修建万里长城第一节早期管理活动与管理思想早期管理活动埃及的金字塔、巴比伦的空中花园和罗马水道是西方早期管理活动的结晶。教会组织:整个基督教从教皇、主教、教士到教徒都以共同信仰为核心,形成了一个极其严密的体系,具有中央集权性质。埃及金字塔建造时间:大约公元前2700-2500年(一种公认的说法)建造地点:埃及开罗附近的吉萨高

2、原。金字塔是法老的陵墓。大金字塔是埃及现存规模最大的金字塔,塔身由230万块巨石组成,它们大小不一,分别重达1.5吨至160吨,平均重约2.5吨。这座金字塔的底面呈正方形,每边长230多米,绕金字塔一周,差不多要走一公里的路程。据考证,为建成大金字塔,一共动用了10万人花了20年时间。第一节早期的管理思想1、亚当.斯密的劳动分工理论和经纪人观点(制针行业)2、小瓦特和博尔顿的科学管理制度3、马萨诸塞车祸与所有权和管理权的分离4、欧文对人事管理的贡献5、巴贝奇的作业研究与报酬制度亚当•斯密简介西方经济学的主要创立者。1723年亚当·斯密出生在苏格兰法

3、夫郡(CountyFife)的寇克卡迪(Kirkcaldy)。亚当·斯密的父亲也叫AdamSmith,是律师、也是苏格兰的军法官和寇克卡迪的海关监督,在亚当·斯密出生前几个月去世;母亲玛格丽特(Margaret)是法夫郡斯特拉森德利(Strathendry)大地主约翰·道格拉斯(JohnDouglas)的女儿,亚当·斯密亚当•斯密(Adam一生与母亲相依为命,终身未娶。Smith,1723-1790)亚当·斯密对管理的贡献(1)劳动是国民财富的源泉;(2)劳动分工(DivisionofLabor)理论:①市场的广狭限制着交换的能力;②交换能力的大小又限

4、制分工的程度;③分工的程度决定着一国的劳动生产力;④一国的劳动生产力又是国民财富多寡的主要决定因素。提出劳动分工是增进生产力的重要因素,劳动分工观点适应了当时社会对迅速扩大劳动分工以促进工业革命发展的要求,成为资本主义管理的一条基本原理。以制针业为例,斯密宣称:10个工人,每人从事一项专门化的制针作业,一天能生产大约48000根针。而如果每个人单独完成全部制针作业,每人一天大约只能制作10根针。他进而提出劳动分工的三大好处:①能够提高劳动者的工作熟练程度;②可以节省劳动者因变换工作而损失的时间;③它使专门从事某项工作的劳动者比较容易改良工具和发明器械(

5、3)提出了“经济人”(Economicman)观点。经济现象是基于利己主义目的的人们的活动所产生的。他认为,人都是按照经济原则来进行活动的,追求的完全是个人最大的经济利益。这种个人利益最大化的追逐者就是“经济人”。对于“经济人”来说,金钱是激励其发挥积极性的最主要因素。“我们期望的晚餐来自于屠夫、酿酒商和面包师对自己爱好的考虑,而不是他们的仁慈。”——亚当·斯密第二节古典管理理论的产生和发展本节的主要内容1、泰罗的科学管理理论2、法约尔的一般管理理论3、韦伯的古典组织理论一、泰罗的科学管理理论(一)泰罗的生平1856年出生于费城的律师家庭。1875年在

6、费城的一家小机械厂做徒工。1878-1890年在费城的米德瓦尔钢铁厂里任技工、车间管理员、技师小组长、工长、维修工厂制图部主任、总工程师。1890-1893年担任制造投资公司的总经理。1893-1898年独立从事管理咨询工作。1898-1901年在宾夕法尼亚的伯利恒钢铁公司做咨询工作。并进行了著名的“搬运生铁”和“铁锹试验”。1906年出任美国机械工程师学会主席。1915年逝世。泰勒的主要著作:1895年出版《计件工资制》、《车间管理》;1911年出版《科学管理原理》。搬运生铁实验实验背景原来每个工人每天搬运量:12T实验后每个工人每天搬运量:4

7、7.5T原来每个工人每天工资:$1.15实验后每个工人每天工资:$1.85铁锹实验实验前:干不同的活拿同样的锹铲不同的东西每锹重量不一样应当有一个效率最高的重量实验发现22P时效率最高铲不同的东西拿不同的锹生产效率得到提高(二)科学管理理论的主要观点(1)管理根本目的(中心问题)是提高劳动生产率。只有这样,才能实现高工资和低成本的统一,使工厂主得到更多利润,工人们得到更高工资,这是双方共同富裕的基础。这是科学管理理论的根本出发点。(2)提高劳动生产率的重要手段是用科学的管理方法来代替传统的经验管理方法。这是提高劳动生产率的关键。(3)科学

8、管理的核心问题(精髓)在于劳资双方的密切合作,劳资双方来一次彻底的全面的思想(心理)革命。他要

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