人教部编版初中语文八年级下册第三单元《诗经》两首优秀教案（内含2课时）.docx

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1、《诗经》两首教案第1课时教材册别及单元部编教材八年级下册第三单元课题12《诗经》两首课时第1课时一、课标要求1.诵读：要求准确有感情的诵读。2.积累：要求在理解的基础上积累。3.感悟，理解诗词的写作手法，理解诗词的所抒发的感情。4.运用：能在现实的语言实践中恰当地运用。5.欣赏：审美鉴赏诗词意境语言情感方面美之所在。二、教材分析《关雎》写一男子对女子的思念和追求过程。写求之不得的焦虑和求而得之的喜悦。与《蒹葭》两首同为爱情诗，都写对爱情求而不得的相思之苦。感情是率真、淳朴、真挚、健康的。采用了重章叠句和赋比兴的艺术表现手法。文字虽然简单，但给予人们的情感却丰富

2、，丰富到“我们只觉得读了百遍还不厌”(《中国诗史》)。教学本文，应创造性地运用朗读手段。应引导学生反复朗读，直至成诵；分析抒情主人公的形象，了解《诗经》重章叠句的表现手法；学习赋比兴的艺术表现手法；认识《诗经》在中国文学史上的重要地位，另外还应引导学生多读多背《诗经》中的名篇，提高诗歌鉴赏的能力。课堂教学采用朗读法、讨论点拨法、品读法等教学方法。注重自主学习、自我探究，全面领略诗歌的美感，力求在诗歌鉴赏和文化积淀上都有所收获。三、学情分析这是学生初中阶段第一次接触到《诗经》，尽管诗歌中有些诗句人们耳熟能详，但对于八年级学生来说，真正理解起来却并非易事。再者八年

3、级学生通过一年半年的初中生活，已有了一定的古诗文阅读基础，形成较为稳定的学习习惯，有自己的见解，敢于表达自己的看法，敢于创新，敢于展现自我，有朦胧的情感体验。四、教学目标1、了解《诗经》的基本知识及其在中国文学史上的地位。2、反复诵读诗歌，理解诗歌中蕴含的思想感情。3、学习赋、比、兴的表现手法，体会重章叠句的表达方式。五、教学重难点教学重点：反复诵读诗歌，理解诗歌中蕴含的思想感情。教学难点：学习赋、比、兴的表现手法，体会重章叠句的表达方式。六、教学过程第一课时9一、导语设计《论语》曰：“不学诗，无以言。”古人认为经过《诗经》教化，可以使人“温柔敦厚”。今天我们

4、学习冠于三百篇之首的《关雎》。“关雎”是以诗歌首句中的两个字作为题目。二、文学常识《诗经》简介《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，它收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，也称《诗三百》，这些诗歌分为“风”“雅”“颂”三个部分。“风”又称“国风”，指十五国风，是各地的民间歌谣。“雅”分大雅、小雅，大部分是贵族作品，以歌功颂德为主；。“颂”是宗庙祭祀用的乐歌及史诗。内容以颂扬为主。三、正音雎鸠jūjiū荇菜xìng窈窕　yǎotiǎo寤寐wùmèi好逑　hǎoqiú　芼mào四、听读注意：节奏、语气、感情关雎关关/雎鸠，在河/之洲。窈窕/淑女，君子/好逑。参差/荇菜

5、，左右/流之。窈窕/淑女，寤寐/求之。求之/不得，寤寐/思服。悠哉/悠哉，辗转/反侧。参差/荇菜，左右/采之。窈窕/淑女，琴瑟/友之。参差/荇菜，左右/芼之。窈窕/淑女，钟鼓/乐之。五、译读识记重点词语窈窕：文静美好的样子。淑女：美好的女子。好逑：好的配偶。流：捞取寤寐：日日夜夜。服：思念悠：忧思的样子。友：亲近芼：挑选。乐之：使她快乐译文9雎鸠关关相对唱，双栖黄河小岛上。文静秀丽好姑娘，真是我的好对象。长短不齐鲜荇菜，顺着水流左右采。文静秀丽好姑娘，白天想她梦里爱。追求姑娘未如愿，醒来梦里意常牵。相思悠悠情无限，翻来覆去难成眠。长短不齐荇菜鲜，采了左边采右边

6、。文静秀丽好姑娘，弹琴奏瑟亲无间。长短不齐荇菜鲜，拣了左边拣右边。文静秀丽好姑娘，敲钟打鼓使她欢。六、思读：读懂诗意，读出画面。（一）读出故事：这首诗讲述了一个什么样的故事？用简洁的语言概括。明确：这首诗写一个青年男子对一个女子的爱慕、追求而又求之不得的过程。（二）读出情感诗人的思想感情是怎样变化的？明确：首章（前4句）：小伙子的爱情和愿望。爱慕次章（中8句）：小伙子的寤寐不忘。思恋尾章（后8句）：设想成婚的欢乐场景。幻想（三）读出画面这首诗为我们讲述了一个优美动人的爱情故事，请同学们选择你喜欢的读书方式，可以大声朗读，可以小声吟诵，还可以闭目沉思，想像故事中

7、的一幅幅画面。（1）例：我在读“关关雎鸠，在河之洲”这句诗的时候，眼前不禁浮现出一幅：雎鸠和鸣图。碧蓝如洗的天空下，一条玉带似的河流静静流淌。河中的小岛上，芳草如茵，一对对雎鸠鸟在草丛里、河水边悠然自得地玩耍嬉戏……你的眼里心里会出现什么情景呢？请同学们边读边想。（生自读，想像画面）（2）学生描述自己看到的画面，师点评。（雎鸠和鸣图、少女采荇图、长夜难眠图、尽情狂欢图）我在读“参差荇菜，左右流之。参差荇菜，左右采之。参差荇菜，左右芼之”这几句诗的时候，好像看到了一幅：少女采荇图。清清的小河边，一位身穿粉红色衣裙的少女正两手不停地在水中采摘荇菜。她黑瀑似的长发轻

8、束脑后，直垂腰际。她双袖挽起，露出了如